Instituttleiar

Kristin Ran Choi Hinna

Institutt for språk, litteratur, matematikk og tolking
Kristin Ran Choi Hinna
Tel: +47 55 58 59 40
Epost: Send epost
Bergen
KRONSTAD, A435
Last ned kontaktkort
Sjå forskarprofil i CRIStin

Arbeids- og kompetanseområde

Førstelektor i matematikkdidaktikk 

Leder av Forskerforbundets forening for lærerutdanning

 

Forskar på
  • Skriver lærebøker i matematikk
Forskargrupper

Publikasjonar

  • TIM (Theatre in mathematics) Methodology document

    Bertolini, Maurizio, Cangemi, Elena, Allern, Tor-Helge, Folkedal, Silje Birgitte, Røsseland, Mona, Hinna, Kristin Ran Choi, Rubino, Vincenzo (2022)

  • TIM lærerveiledning

    Bertolini, Maurizio, Cangemi, Elena, Allern, Tor-Helge, Folkestad, Silje, Røsseland, Mona, Hinna, Kristin Ran Choi (2022)

  • Geometri og måling

    Gustavsen, Trond Stølen, Hinna, Kristin Ran Choi, Rinvold, Reinert Andre, Sundtjønn, Trude, Hofmann, Andrea (2022)
    Cappelen Damm Akademisk. Isbn: 978-82-02-49188-8

  • QED1-7 Matematikk for grunnskolelærerutdanningen, Bind 1, 2. utgave

    Gustavsen, Trond Stølen, Rinvold, Reinert Andre, Hinna, Kristin Ran Choi, Sundtjønn, Trude (2022)
    Cappelen Damm Akademisk. Isbn: 978-82-02-49188-8

  • Språk og didaktiske verktøy

    Hinna, Kristin Ran Choi, Rinvold, Reinert Andre (2022)
    Cappelen Damm Akademisk. Isbn: 978-82-02-49188-8

  • Kunnskapsløftet

    Hinna, Kristin Ran Choi, Røsseland, Mona (2022)
    Cappelen Damm Akademisk. Isbn: 978-82-02-49188-8

  • Statistikk og sannsynlighet

    Rinvold, Reinert Andre, Gustavsen, Trond Stølen, Sundtjønn, Trude, Hinna, Kristin Ran Choi (2022)
    Cappelen Damm Akademisk. Isbn: 978-82-02-49188-8

  • Tall

    Rinvold, Reinert Andre, Hinna, Kristin Ran Choi, Gustavsen, Trond Stølen, Sundtjønn, Trude (2022)
    Cappelen Damm Akademisk. Isbn: 978-82-02-49188-8

  • Algebra

    Rinvold, Reinert Andre, Gustavsen, Trond Stølen, Hinna, Kristin Ran Choi, Sundtjønn, Trude (2022)
    Cappelen Damm Akademisk. Isbn: 978-82-02-49188-8

  • Innledning

    (2018)
    Fagbokforlaget. Isbn: 9788245025132. s. 13-22

  • Én, to, tre, fire... er ingen spøk

    (2018)
    Fagbokforlaget. Isbn: 9788245025132. s. 75-94

  • Språkopplæring på småskoletrinnet

    Hinna, Kristin Ran Choi, Moberg, Lila Marie, Lindén, Nora Johanne E (2018)
    Fagbokforlaget. Isbn: 9788245025132

  • QED 1-7: Matematikk for grunnskolelærerutdanningen: Bind 2

    Gustavsen, Trond Stølen, Hinna, Kristin Ran Choi, Borge, Inger Christin, Andersen, Peer Sverre (2014)
    Cappelen Damm Akademisk. Isbn: 978-82-02-42092-5

  • QED 5-10. Matematikk for grunnskolelærerutdanningen. Bind 2

    Gustavsen, Trond Stølen, Hinna, Kristin Ran Choi, Borge, Inger Christin, Andersen, Peer Sverre (2014)
    Cappelen Damm Akademisk. Isbn: 978-82-02-42098-7

  • Å undre seg er begynnelsen til større innsikt

    (2014)
    Gyldendal Akademisk. Isbn: 978-82-05-46247-2. s. 158-176

  • Grunnleggende ferdigheter i matematikk

    Askevold, Gjert-Anders, Hinna, Kristin Ran Choi (2013)

  • Teacher educator’s beliefs to mathematics

    Hinna, Kristin Ran Choi, Lysø, Knut Ole (2013)

  • Norske lærerutdannere

    Hinna, Kristin Ran Choi, Lysø, Knut Ole (2012)
    Unipub forlag. Isbn: 978-82-7477-469-8. s. 61-113

  • QED 1-7 : Matematikk for grunnskolelærerutdanningen. Bind 1

    Hinna, Kristin Ran Choi, Rinvold, Reinert Andre, Gustavsen, Trond Stølen (2012)
    Cappelen Damm Høyskoleforlaget. Isbn: 9788276348880

  • QED 5-10 : matematikk for grunnskolelærerutdanningen. Bind 1

    Hinna, Kristin Ran Choi, Rinvold, Reinert Andre, Gustavsen, Trond Stølen (2011)
    Cappelen Damm Høyskoleforlaget. Isbn: 978-82-7634-890-3

  • Dynamic Content Manager i matematikk

    (2010)

  • TEDS-M studien i Norge: Noen resultater omkring lærerutdanneres holdning til påstander omkring matematikk

    (2010)

  • Fra den internasjonale TEDS-M-studien: Lærerutdanneres oppfatning om matematikk

    Hinna, Kristin Ran Choi, Lysø, Knut Ole (2010)

  • Fra den internasjonale TEDS-M-studien: Lærerutdanneres oppfatning om matematikk

    Hinna, Kristin Ran Choi, Lysø, Knut Ole (2010)

  • TEDS-M - et innspill i forhold til ny lærerutdanning?

    Hinna, Kristin Ran Choi, Lysø, Knut Ole (2010)
    Tapir Akademisk Forlag. Isbn: 978-82-519-2565-5. s. 81-92

  • Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning, matematikk

    Maugesten, Marianne, Hole, Arne, Fauskanger, Janne, Fauskanger, Janne, Hinna, Kristin Ran Choi, Lindstrøm, Tom (2010)

  • TEDS-M

    (2009)

  • Dynamic content manager - en grafbasert læringsmodell utprøvd i matematikkundervisningen

    Hinna, Kristin Ran Choi, Hole, Grete Oline, Kristensen, Terje, Lamo, Yngve, Eide, Sigvat (2009)
    Tapir Akademisk Forlag. Isbn: 978-82-519-2520-4. s. 149-166

  • TEDS-M - et innpill i forhold til ny lærerutdanning?

    Hinna, Kristin Ran Choi, Lysø, Knut Ole (2009)

  • Dynamic Content Manager ? A New Conceptual Model for E-Learning

    Kristensen, Terje, Lamo, Yngve, Hinna, Kristin Ran Choi, Hole, Grete Oline (2009)
    Springer. Isbn: 9783642052491. s. 499-507

  • TEDS-studien og ny grunnskolelærerutdanning

    Lysø, Knut Ole, Hinna, Kristin Ran Choi (2009)

  • A conceptual model for e-learning in mathematical education

    Hinna, Kristin Ran Choi, Hole, Grete Oline, Kristensen, Terje, Lamo, Yngve, Eide, Sigvat (2008)

  • Læreplaner og læringsteori

    (2007)

  • TEDS-M presentasjon Matematikk i lærerutdaningen

    (2007)

  • Rapport om Studiestøttesystemer ved NVU Fagforum for studiestøttesystem i 2006-2007

    Hinna, Kristin Ran Choi, Horgen, Svend Andreas, Langøen, Arne, Tillerli, Karsten, Ryan, Anne Wally (2007)

  • Different E-learning Paradigms - a survey

    Kristensen, Terje, Lamo, Yngve, Hole, Grete Oline, Hinna, Kristin Ran Choi (2007)

  • Different E-learning Paradigms- A Survey Nye -elæringsparadigmer introduseres nå ved Høgskolen i Bergen som en oppfølging av tidligere systemer som har vært initiert og gjennomført her. Disse nye e-læringsparadigmene er DPG og DCM. I det siste utnyttes ideen om Concept Map for å modellere relasjoner mellom kunnskapselementer som kan skapes av instruktøren eller utdanneren

    Kristensen, Terje, Lamo, Yngve, Hole, Grete Oline, Hinna, Kristin Ran Choi (2007)

  • Bruk og egnethet av fire LMS

    Skundberg, Olav, Horgen, Svend Andreas, Meisingseth, Stein, Nordseth, Hugo, Ekker, Knut, Breistein, Arne, Wigstøl, Kari, Hinna, Kristin Ran Choi (2007)

  • Rapport om studiestøttesystem ved NVU Forum for Studiestøttesystemgruppen

    Hinna, Kristin Ran Choi, Lindeland, Morten, Horgen, Svend Andreas, Ryan, Anne Wally, Tillerli, Karsten, Langøen, Arne (2006)

  • Integrering av Studiestøttesystem

    (2006)

  • Dette kan da ikke være matematikk...!?

    Hinna, Kristin Ran Choi, Bergesen, Ketil, Tangen, Per Olaf, Lossius, Magni Hope (2006)

  • Forskningsmuligheter innen e-læring

    (2005)

  • matemania - til lek og læring i matematikk

    (2005)
    ? 2005 Volum 16 ;(1)s. 46-50

  • Å undre seg er begynnelsen til større innsikt

    (2005)

  • Å undre seg er begynnelsen til større innsikt

    (2005)

  • Teknisk verktøy eller didaktisk virkemiddel noen reflekterende betraktninger rundt IKT

    Hinna, Kristin Ran Choi, Hole, Grete Oline (2005)
    Norsk pedagogisk tidsskrift 2005 Volum 89 ;s. 196-208

  • Kvalifisering av nettlærere- Nettverksuniversitets kokebok

    Hole, Grete Oline, Hinna, Kristin Ran Choi (2005)

  • Rapport om forskning og utvikling innen e-læring

    Nordseth, Hugo, Breistein, Arne, Lindeland, Morten, Hansen, Tore Berg, Hinna, Kristin Ran Choi, Tillerli, Karsten (2005)

  • Rapport om forskning og utvikling innen e-læring : fagforum for FoU ved Nettverksuniversitetet 2004-2005

    Nordseth, Hugo, Breistein, Arne, Lindeland, Morten, Hansen, Tore Berg, Hinna, Kristin Ran Choi, Tillerli, Karsten (2005)

  • Å lykkes med... matematikk i lærerutdanningen

    (2004)
    N.W. Damm & Sønn ASA. Isbn: 8249608917

  • ICT - A useful Teaching Device or a Lot of Hot Air?

    Hole, Grete Oline, Hinna, Kristin Ran Choi (2004)

  • Fagseminar i matematikk

    (2003)

  • ICT in Norwegian Education

    (2003)

  • IKT og matematikk i lærerutdanningen - erfaringer fra PLUTO-prosjektet,

    (2003)

  • Nya möjligheter för kompetenseuppbyggnad - et skandinaviskt perspektiv

    (2003)

  • Rammeplaner, IKT og fag

    (2003)

  • matemania - mellomtrinnet

    Hinna, Kristin Ran Choi, Kirfel, Christoph, Bergesen, Ketil, Tangen, Per Olaf (2003)

  • matemania - ungdomsskoletrinnet

    Hinna, Kristin Ran Choi, Kirfel, Christoph, Tangen, Per Olaf, Bergesen, Ketil (2003)

  • Erfaringer fra PLUTO prosjekt i lærerutdanningen ved HiB

    (2002)

  • Matematikk, en utfordring i utdanninga

    (2002)

  • Refleksjon over studitilbud på nettet

    Hinna, Kristin Ran Choi, Hole, Grete Oline (2002)

  • På sporet etter Piaget og Vygotsky i norske klasserom

    Knutsen, Ida Margrethe, Hinna, Kristin Ran Choi, Madsen, Tjalve Gjøstein (2002)
    Gyldendal Akademisk. Isbn: . s. 107-124

  • Med papir som innfallsvinkel til geometri

    (2001)

  • Matematikk som allemannseie

    (2000)
    Norsk Skoleblad 2000s. 26-27

  • Origami som en del av barnehagens hverdag

    (2000)
    ? 2000s. 12-13

  • Tiltak mot matematikkangst

    (2000)
    Skolefokus 2000s. 44-45

  • Papirbretting

    (2000)

  • Hvordan brette matematiske figurer i 2D og 3D

    (1999)

  • Mattebøker uten lærerveiledning

    (1999)
    Norsk Skoleblad 1999s. 14-18

  • Origami - geometriaktivitet på barnetrinnet

    Hinna, Kristin, Dalvang, Tone, Rohde, Vetle (1999)

  • Origami

    Hinna, Kristin, Selvik, Bjørg Kristin, Høines, Marit Johnsen, Kvamme, Aasmund (1999)

  • Origami - geometri på barnetrinnet

    Hinna, Kristin, Torkildsen, Ole Einar (1998)
    ? 1998s. 17-24