MSU520 Klinisk fagledelse og fordypning i klinisk uroterapi

Emneplan for studieåret 2021/2022

Innhold og oppbygning

Tema som belyses i dette emnet er knyttet til sykepleiefaglige utfordringer, problemområder og kunnskapsutvikling knyttet til sentrale fokusområder innen uroterapi. Emnet representerer en fordypning innen spesialiteten, og studentene skal i form av en selvstendig oppgave fordype seg i et selvvalgt tema. I tillegg er klinisk fagledelse et overordnet tema i dette emnet. Masterstudiet skal imøtekomme endrede behov i helsetjenesten, og vil tilby klinisk spesialistkompetanse og kompetanse innen klinisk fagledelse og fagutvikling basert på forskningsbasert kunnskapstilegnelse og problemløsning. I mastergradsstudiet brukes begrepet klinisk fagledelse for å understreke at teorier og metoder for utøvelse av ledelse må forankres faglig i spesialistkunnskap og innebærer å arbeide kunnskapsbasert. Emnet skal kvalifisere til spesialisert og utvidet handlingskompetanse innen klinisk uroterapi. Refleksjon og erfaringsutveksling knyttet til praksisutøvelse skal bidra til at forskningsbasert kunnskap integreres med klinisk erfaring og brukerkunnskap og tilpasses kontekst for utøvelse. Fagutøvelsen krever samarbeid med bruker/pasient, pårørende og andre aktuelle yrkesgrupper med tanke på et helhetlig og sammenhengende tjenestetilbud. 

Fordypningsoppgaven skal bidra til å videreutvikle kunnskapsgrunnlaget innen det kliniske feltet og være i tråd med en kunnskapsbasert praksis. 

Studenten kan velge fordypning i et tema som er relevant for klinisk praksis som uroterapeut og som er relatert til alle dimensjoner av sykepleien til:   

  • pasienter med urinlekkasje 
  • pasienter med urinretensjon 
  • pasienter med blære/bekkensmerter 
  • pasienter med andre sykdommer og tilstander som påvirker funksjonen i de nedre urinveier/genitalia 
  • pasienter med bekkenbunnsdysfunksjoner 
  • eget valgt emne i samråd med emneansvarlig/veileder/arbeidsgiver 

Valg av område gjøres i samråd med emneansvarlig. 

For å videreutvikle praktiske ferdigheter innen spesialiteten skal studenten gjennomføre 150 timer kliniske studier (20 dager).    

Læringsutbytte

En student med fullført emne har følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:  

 Kunnskap: 
Studenten… 

  • har avansert kunnskap om sykdommer og funksjonsforstyrrelser i urinveiene og genitalia/bekkenbunn, herunder også patologi, diagnostikk, behandling, sykepleie og rehabilitering sett i relasjon til disse. 
  • har inngående kunnskap om teorigrunnlaget for klinisk fagledelse.

Ferdigheter: 
Studenten… 

  • kan bruke sine faglige kunnskaper kritisk og reflektere over egen praksis.  
  • kan utøve sykepleie basert på kritisk vurdering av forskningskunnskap, erfaringskunnskap og pasientens preferanser og behov. 
  • kan gjennomføre selvstendige kliniske vurderinger og beslutninger om sykepleietiltak på bakgrunn av observasjoner og undersøkelser av pasienten. 
  • kan gjennomføre veiledning til personer med inkontinens, urinretensjon, residiverende urinveisinfeksjoner og pasienter som får behandling for eller har følgetilstander av kreft i de nedre urinveier, deres pårørende og andre yrkesgrupper. 
  • kan bruke relevant medisinsk teknisk utstyr i samsvar med gjeldende forskrifter, og benytte medisinsk forbruksmateriell på en måte som fremmer økonomisk ressursbruk.  
  • kan bruke avansert kunnskap om ulike sykdomstilstander for å fremme helse, mestring og livskvalitet hos pasienter i alle deler av livsløpet.  
  • kan gjennomføre selvstendig kartlegging og vurdering av pasienter med sykdommer og funksjonsforstyrrelser lokalisert til urinveiene ut fra et kunnskapsbasert sykepleiefaglig perspektiv. 
  • kan bruke relevante metoder for å ivareta pasienter som har livsbegrensende tilstander. 
  • kan bruke ulike forebyggingsstrategier.  
  • kan gjennomføre selvstendige kliniske vurderinger hvor pasientens/brukerens sykepleietilbud ses i en tverrfaglig sammenheng og på tvers av tjenestenivå. 
  • kan gjennomføre en kunnskapsoppsummering innenfor valgt fordypningsområde.  
  • kan gjennomføre et avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt under veiledning i tråd med gjeldende forskningsetiske normer. 

Generell kompetanse: 
Studenten… 

  • kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å mestre komplekse situasjoner innen uroterapi. 
  • kan kommunisere og samhandle med pasienter, deres pårørende og andre yrkesgrupper ved planlegging, organisering og utøvelse av tiltak i helsetjenesten.  
  • kan bidra til innsikt og kompetanse i tverrfaglig og tverretatlig samarbeid slik at pasientens sykepleietilbud blir sammenhengende på tvers av tjenestesteder og nivåer. 

Krav til forkunnskaper

MSS500 Helsepedagogikk, helsetjenesteutvikling og innovasjon MSU510 Klinisk uroterapi, generell del 

Anbefalte forkunnskaper

MSS530 Pasientsikkerhet, kvalitetsforbedring og kunnskapsbasert praksis

Undervisnings- og læringsformer

Gjennom studentaktive læringsformer forventes det at studenten tar ansvar for egen læring og bidrar til medstudenters faglige utvikling ved å anvende erfaringskunnskap som sykepleier og erfaringer og refleksjoner fra de kliniske studiene.  

 Følgende undervisnings- og læringsformer benyttes: 

forelesninger, gruppearbeid, seminar, studentpresentasjoner, veiledning, kliniske studier og selvstudier. 

Kliniske studier 
Kliniske studier bør fortrinnsvis avvikles på et annet sted enn eget arbeidssted. Praksissted ønskes og tildeles av emneansvarlig. Praksis foregår i samarbeid med ferdig utdannet uroterapeut som fortrinnsvis jobber på poliklinikk. Praksis er obligatorisk, og fravær utover 10 % må tas igjen etter avtale for at kliniske studier kan godkjennes. 

Det skal utarbeides egen målsetting for de kliniske studiene. Målsettingen skal beskrive fokus for praksis med utgangspunkt i relevante læringsutbyttebeskrivelser i studieplanen, fordypningsområder og fordypningsoppgave. Målsettingen gjennomgås med praksisveileder ved oppstart av kliniske studier og eventuelle revideringer kan gjøres i samråd med praksisveileder. Studenten skriver læringsutbytterapport etter gjennomførte kliniske studier der læringsutbytte fremgår. 

Det bør være sammenheng mellom kliniske studier og tema for fordypningsoppgaven. 

Ved semesterslutt arrangeres det et åpent fagseminar med presentasjon av fordypningsoppgaven.

Arbeidskrav

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent for at studenten kan gå opp til eksamen: 

  1. Prosjektplan for fordypningsoppgave. Omfang 2000 ord +/-10%.  
  2. Kliniske studier, 150 timer i spesialisthelsetjenesten og/eller kommunehelsetjenesten. 
  3. Målsettingsdokument for kliniske studier. Omfang 600 ord. 
  4. Læringsutbytterapport etter gjennomførte kliniske studier. Omfang 1000 ord. 
  5. Refleksjonsnotat om selvvalgt tema hvor studenten skal vise evne til spesialisert handlingskompetanse i praksisperioden. Omfang 1000 ord. 

 Obligatoriske læringsaktiviteter er gyldig i ett semester etter godkjenning.   

Vurderingsform

Oppgave
Skriftlig fordypningsoppgave, enten individuelt eller i gruppe på to studenter. Omfang 5000 ord +/- 10%. 
Tema for skriftlig fordypningsarbeid kan være knyttet til:  

1) Forskningsprosjekter ved høgskole eller praksisfelt 

2) Kvalitetsprosjekter i praksisfeltet   

3) Tema som er relevante for klinisk praksis som uroterapeut  

Fordypningsoppgaven skal være en litteraturstudie, en evalueringsrapport eller en artikkel tilpasset valgte tidsskrifts manuskriptveileder. Oppgaven organiseres etter prinsippene for IMRaD-strukturen. 
Tema bør knyttes til tema for senere masterprosjekt. 

Vurderingsuttrykk 
Gradert karakterskala A til F, der A til E er bestått karakter og F er ikke bestått. 

Ny eksamen  
Ved ikke bestått (karakteren F) må studenten bearbeide sin besvarelse til ny eksamen. 

Hjelpemidler ved eksamen

Hjelpemidler kan benyttes fritt i arbeidet med fordypningsoppgaven. 

Mer om hjelpemidler

Faglig overlapping

  • URO400 (1) - Fordypning i uroterapi - Reduksjon: 15 studiepoeng