Margareth Eilifsen

Publications

• Analyse av bacheloroppgaver ved barnehagelærerutdanningen

  Margareth Eilifsen, Marianne Presthus Heggen, Knut Steinar Engelsen, Amund Riiser (2024)

• Det komplekse trepartssamarbeidet i regional ordning for kompetanseheving i barnehagen. Forståelser av kompetanse, legitimitet og partnerskap i Rekomp

  Margareth Eilifsen, Edit Bugge (2024)

• Children's voices through teachers' stories

  Margareth Eilifsen, Elisabetta Musi (2024)
  Indo-Pacific Journal of Phenomenology 2024 ;Volum 24.(1)

• Samarbeidsdrevne lederteam for studieprogrammer – en nøkkelfaktor for kvalitet i programmene

  Bodil Kjesbo Risøy, Joar Fossøy, Arne Kaldestad, Osvald Lykkebø, Hans Mark Svedal, Margareth Eilifsen (2024)

• Complementary Knowledge - Development that Shapes People and Society​

  Bodil Kjesbo Risøy, Margareth Eilifsen, Bente Cathrine Janby Bakke (2024)

• Understanding changes in recruitment for Kindergarten Teacher Education

  Margareth Eilifsen, Ardis Storm-Mathisen (2023)

• Making visible the invisible in the ECTE:Who is and what does the teacher educator in Early Childhood Teacher Education?

  Margareth Eilifsen, Aihua Hu, Liv Torunn Grindheim (2023)

• Samarbeid i ledelse av utdanning

  Bodil Kjesbo Risøy, Margareth Eilifsen, Joar Fossøy, Arne Kaldestad, Hans Mark Svedal, Osvald Lykkebø (2023)

• Quality of leading Teacher Education Program across discipline subjects

  Bodil Kjesbo Risøy, Margareth Eilifsen (2023)

• Negotiating contested values: Building a new university embedded in and responsible for its region

  Gunnar Yttri, Ridvan Cinar, Lars Martel Antoine Coenen, Margareth Eilifsen, Bodil Kjesbo Risøy, Jill Merethe Loga (2022)

• The design of an explorative play-based Early Childhood Teacher Education

  Magni Elen Hope Lossius, Margareth Eilifsen, Helle Marie Skovbjerg (2022)

• Trosopplærere kan forebygge nettovergrep

  Leonora Onarheim Bergsjø, Leif Gunnar Vestbøstad Vik, Kjellaug Tonheim Tønnesen, Margareth Eilifsen (2021)

• Iscenesettelse av barnehagens lekemiljø – fra nye erfaringer til eksperimenterende og utforskende praksis

  Anette Sofie Bernsen, Amund Langøy, Margareth Eilifsen (2021)
  Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 2021 ;Volum 7. s. 287-302

• Du ser det ikke før du tror det!: Om tverrprofesjonelt samarbeid i utdanning av grunnskolelærere

  Margareth Eilifsen, Astrid Synnøve Litland, Bodil Kjesbo Risøy, Ragnhild Sollesnes (2021)

• Sammen om praksisnær utdanning

  Margareth Eilifsen, Bodil Kjesbo Risøy (2021)

• Komplementerende kunnskap i grunnskolelærerutdanningene

  Bodil Kjesbo Risøy, Margareth Eilifsen (2021)

• Vi ofrer barn og unge til it-selskapene

  Leonora Onarheim Bergsjø, Margareth Eilifsen, Kjellaug Tonheim Tønnesen, Leif Gunnar Vestbøstad Vik (2020)

• Hverdagsfortellinger som setter spor - Studenters fortellinger fra og refleksjoner over hverdagslivet i barnehagen

  Margareth Eilifsen (2020)

• Barn og unges digitale dømmekraft - Verdiløft i barnehage og skole

  Leonora Onarheim Bergsjø, Margareth Eilifsen, Kjellaug Tønnesen, T., Leif Gunnar Vik, Vestbøstad (2020)

• Pedagogy: A Teacher’s Practice

  Andrew Foran, Dan Robinson, Margareth Eilifsen, Elisabeth Munro, Tess Thurber (2020)
  Phenomenology & Practice 2020 ;Volum 14.(1) s. 39-56

• Partnerskap

  Edit Bugge, Margareth Eilifsen (2019)

• Du ser det ikke før du tror det, og du tror det ikke før du ser det!

  Margareth Eilifsen, Astrid Synnøve Litland, Bodil Kjesbo Risøy, Ragnhild Sollesnes (2019)
  Utdanningsnytt.no 2019

• 70 års-feiring: Fra tante til lærer!

  Margareth Eilifsen (2018)

• Barnehagelærerutdanningen i Bergen 70 år!

  Margareth Eilifsen (2018)

• Barnehagelærerens lojalitet, trengs det i dag?

  Margareth Eilifsen (2018)
  Forskning.no 2018

• Outdoor Educazion in infancy school

  Margareth Eilifsen, Karen Vibeke Klepsvik (2018)

• Increase competence to act - through ethical reflection

  Margareth Eilifsen (2018)

• Side by Side: A feeling of differences

  Margareth Eilifsen (2018)

• The physical environments improvement on the child`s motric development.

  Karen Vibeke Klepsvik, Margareth Eilifsen (2018)

• Bevegelser i lekerommet

  Amund Langøy, Anette Sofie Bernsen, Margareth Eilifsen (2018)

• The challenges of creativity in Norwegian Early Childhood Teacher Education

  Grete Skjeggestad Meyer, Margareth Eilifsen (2017)
  European Early Childhood Education Research Journal 2017 ;Volum 25.(3) s. 425-435

• Research-based teaching – learning experiences in teacher and students community

  Hanne Blaafalk, Margareth Eilifsen (2015)

• Praksisfortellingen - mulighet for sammenheng mellom teoretisk og praktisk kunnskap

  Margareth Eilifsen (2015)

• God ledelse i barnehagen

  Margareth Eilifsen, Anders Dysvik (2014)

• Å skape rom for kreativitet

  Margareth Eilifsen, Grete Sjeggestad Meyer (2014)

• Blikk for hverdagsrommet i barnehagen

  Anette Sofie Bernsen, Amund Langøy, Margareth Eilifsen (2014)

• "Pedagogikkfaget og barnehagelærarutdanninga"

  Dag Skram, Margareth Eilifsen (2014)

• På kryss og tvers : muligheter ved flerfaglig arbeid i barnehagen

  Margareth Eilifsen (2014)

• Barnehagelederen

  Margareth Eilifsen, Anders Dysvik (2014)

• How to develope creativity

  Margareth Eilifsen, Grete Sjeggestad Meyer (2013)

• Hva er verd å stoppe oppfor? Hva er verd å reflektere over?

  Margareth Eilifsen (2013)

• Anerkjennelse ledelse - ledelse i barnehagen

  Margareth Eilifsen (2012)

• Anerkjennende ledelse: pleasing eller aksjon?

  Margareth Eilifsen (2012)

• Capture the unexpressed:Anecdote as a device in hermeneutic phenomenological research

  Margareth Eilifsen (2011)
  Indo-Pacific Journal of Phenomenology 2011 ;Volum 11.(1)

• Det er umulig å gi tilpasset opplæring

  Margareth Eilifsen (2010)

• WOW! - for et spill!

  Margareth Eilifsen (2009)
  Prismet 2009(2) s. 113-119

• "Heartful" or "heartless" teachers? Or should we look for the good somewhere else? Considerations of students' experience of the pedagogical good

  Tone Sævi, Margareth Eilifsen (2008)
  Indo-Pacific Journal of Phenomenology 2008 ;Volum 8.(Special edition) s. 1-14