Vigdis Vangsnes

Publications

• The Purposes and Challenges when Modelling Teaching as a Trigger of Rehearsing in Teacher Education (A substudy of Rehearsing Teaching Professionally – ReTPro)

  Vigdis Vangsnes (2024)

• Modelling Performative Teaching Practices in Teacher Education

  Vigdis Vangsnes (2024)

• Banebrytende campus-praksis

  Vigdis Vangsnes, Gry Anette Tuset (2023)

• ReTPro/Øvingsrommet

  Vigdis Vangsnes (2023)

• Øving som strategi for å utvikla improvisatorisk undervisningsrepertoar - Utøvande undervisningshandlingar i mellomrommet praksis – teori i lærarutdanninga

  Vigdis Vangsnes, Gry Anette Tuset (2023)

• Øvelse på improvisert undervisning i lærerutdannelsen. Presentasjon av (det norske) partnerskaps- og forskningsprosjektet Rehearsing Teaching Professionally in Teacher Education (ReTPro)

  Vigdis Vangsnes (2023)

• Rehearsals as means for developing improvisational skills in teaching. Acting in-between practice and theory in Teacher Education

  Vigdis Vangsnes, Knut Steinar Engelsen (2023)

• Lærarutdanning under lupa

  Gry Anette Tuset, Vigdis Vangsnes (2023)

• «KURIOSA VON DINGS” - DIGITALE VERKTØY I MØTE MED INTERAKTIVT TEATER FOR OG MED BARNEHAGEBARN»

  Vigdis Vangsnes (2023)

• Lærer-i-rolle som døråpner for kritisk tenkning og interkulturell kompetanse i engelskfaget

  Michel Alexandre Cabot, Gunn Tone Iversen, Anne-Beate Ulveseth Lilletvedt, Vigdis Vangsnes (2023)

• The Dramaturgy of Modelling in Teacher Education

  Vigdis Vangsnes (2023)

• Rehearsals as means for developing improvisational skills in teaching

  Vigdis Vangsnes, Knut Steinar Engelsen (2023)

• ReTPro-prosjektet og kva det inneber for GLU-studentane

  Vigdis Vangsnes (2022)

• Teacher Education, challenges and possible solutions

  Vigdis Vangsnes (2022)

• Rehearsing Teaching in Teacher Education: Researching the Intervention

  Vigdis Vangsnes (2022)

• Forskingsbasert øving på undervisning i lærarutdanninga

  Vigdis Vangsnes (2022)

• Slik jobbar lærarutdanningar med å utvikla praksiskvaliteten

  Vigdis Vangsnes, Knut Steinar Engelsen (2021)

• Øvingsrommet/ReTPro, eit NFR-prosjekt på tvers av fag og arenaer

  Vigdis Vangsnes (2021)

• Rehearsing Teaching Professionally– Building Purposeful Teaching Repertoires to Bridge Theory and Practice in Teacher Education

  Vigdis Vangsnes (2021)

• Utvikling av ulike praksisar i lærarutdanninga

  Vigdis Vangsnes (2021)

• ReTProTE, Rehearsing Teaching Professionally in Teacher Education

  Vigdis Vangsnes (2021)

• ReTPro/Øvingsrommet. Rehearsing Teaching Professionally

  Vigdis Vangsnes (2021)

• Dramaforløp og metoden lærar-i-rolle

  Vigdis Vangsnes (2021)

• Øvingsrommet - fra teori til praksis - fra praksis til teori

  Gry Anette Tuset, Vigdis Vangsnes (2021)

• Prosessdrama som estetisk læreprosess: Ein strategi for utforskande iscenesetjing av sentrale verdiområde i Fagfornyinga

  Vigdis Vangsnes (2021)
  Acta Didactica Norden (ADNO) 2021 ;Volum 15. s. 1-25

• Paper 3: Implementing sustainable digital practices in kindergartens: Balancing technologies’ usefulness and ease of use?

  Liv Ingrid Fjellanger, Ingrid A. R. Grønsdal, Vigdis Vangsnes, Kirsti Aksnes, Katrine Borgenvik, Hannah Belsvik Hansen (2021)

• Paper 2: The Empty Book experience: How can sustainable digital practices be developed and shaped in such a way that they contribute meaningfully to the overarching goals of kindergarten pedagogies?

  Katrine Borgenvik, Kirsti Aksnes, Hannah Belsvik Hansen, Liv Ingrid Fjellanger, Ingrid A. R. Grønsdal, Vigdis Vangsnes (2021)

• Paper 1: What are important characteristics of sustainable digital practices in kindergartens?

  Hannah Belsvik Hansen, Liv Ingrid Fjellanger, Katrine Borgenvik, Ingrid A. R. Grønsdal, Kirsti Aksnes, Vigdis Vangsnes (2021)

• Hva er god bruk av teknologi i barnehagen

  Vigdis Vangsnes (2020)

• Øvingsrommet - Iscenesett og prosessorientert lærarutdanning

  Vigdis Vangsnes (2019)

• Leiing av forskingsbasert undervisning versus undervisningsbasert forsking

  Vigdis Vangsnes (2019)

• Digital kompetanse i arbeid med språk og estetiske fag i barnehagen: Dei vaksne sitt perspektiv

  Ingrid A. R. Grønsdal, Katrine Borgenvik, Liv Ingrid Fjellanger, Kirsti Aksnes, Hannah Belsvik Hansen, Åsmund Espeland (2019)

• Rehearsing Teaching Professionally – Building Thoughtful Teaching Repertoire Connecting Theory and Practice in Teacher Education

  Vigdis Vangsnes (2019)

• Practice, Professionalism and Politics in Educational Research - A Research Program at HVL

  Vigdis Vangsnes (2018)

• Rehearsing Teaching Professionally ? Building Purposeful Teaching Repertoires to Bridge Theory and Practice in Teacher Education (Institusjonsforankret strategisk prosjekt - FINNUT)

  Gry Anette Tuset, Sissel M. Høisæter, Vigdis Vangsnes (2018)
  Norges forskningsråd

• The Teacher`s Positioning and Classroom Management

  Vigdis Vangsnes (2018)

• Researching possible pedagogical positions when introducing digital technologies in early childhood education

  Vigdis Vangsnes (2018)

• Digitale medium i barnehagen - tidlegare forskning

  Vigdis Vangsnes (2018)

• Lærarrolla

  Vigdis Vangsnes (2018)

• The Flow of the Classroom

  Vigdis Vangsnes (2018)
  DRAMA : Nordisk dramapedagogisk tidsskrift 2018

• Improvisasjon og didaktikk

  Vigdis Vangsnes (2018)
  DRAMA : Nordisk dramapedagogisk tidsskrift 2018 s. 18-26

• Lærarens roller - veksling mellom ulike lærarposisjonar i didaktisk praksis

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2018)
  Acta Didactica Norge 2018 ;Volum 12. s. 1-22

• Rehearsing Teaching Professionally - Pre-service teachers´ development of adaptive teaching expertise (RetPro).

  Gry Anette Tuset, Sissel M. Høisæter, Vigdis Vangsnes (2017)
  Norges forskningsråd

• Læraren som leiar av demokratiske prosessar i dramaklasserommet

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2017)

• Øvingsrommet - ein arena mellom teori og praksis

  Vigdis Vangsnes, Gry Anette Tuset (2017)

• Øving gjer meister – om øvingsrommet, ein arena mellom teori og praksis

  Vigdis Vangsnes, Gry Anette Tuset (2017)

• Lærarens veksling mellom ulike lærarroller i eit prosessdrama

  Vigdis Vangsnes (2017)

• Læraren som leiar av demokratiske prosessar i dramaklasserommet

  Vigdis Vangsnes (2017)

• The teacher`s roles - alternation between different teacher positions in didactics

  Vigdis Vangsnes (2017)

• The teacher as leader of democratic processes in the drama classroom

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2017)
  Applied Theatre Research 2017 ;Volum 5. s. 197-212

• Digital stories and preschool teachers' competence

  Marianne Undheim, Vigdis Vangsnes (2017)

• Digitale fortellinger i barnehagen

  Marianne Undheim, Vigdis Vangsnes (2017)
  Nordisk barnehageforskning 2017 ;Volum 15. s. 1-15

• Den improviserte vekslinga mellom lærarroller

  Vigdis Vangsnes (2016)

• Barn og digitale spel i barnehage, skule og fritid

  Vigdis Vangsnes (2016)

• The Teacher`s Roles - Alternation between different teacher positions in didactic practices

  Vigdis Vangsnes (2016)

• Improvisation in teaching and education - roots and applications

  Kari Holdhus, Sissel M. Høisæter, Kjellfrid Mæland, Vigdis Vangsnes, Knut Steinar Engelsen, Magne Espeland (2016)
  Cogent Education 2016 ;Volum 3.

• The Teacher`s Roles. Alternation between different teacher positions in didactic practices.

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2016)

• The Teacher`s Roles. Alternation between different teacher positions in didactic practices.

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2016)

• The Dramaturgy and Didactics of Computer Gaming - A Study of a Medium in the Educational Context of Kindergartens

  Vigdis Vangsnes (2015)

• Examples of Pre-Service Teachers’ Improvisation in Instruction of Educational Performances: How can Improvisation in the Pedagogical Context be Rehearsed and Taught?

  Vigdis Vangsnes, Oded Ben-Horin (2015)

• Ungdom og dataspel i skule og fritid

  Vigdis Vangsnes (2015)

• The teacher as leader of democratic processes in the drama classroom

  Vigdis Vangsnes (2015)

• The Pluralism of the Teacher Role: The Teacher`s Alternating Roles in Didactic Practice

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2015)

• The Dramaturgy and Didactics of Computer Gaming – A Study of a Medium in the Educational Context of Kindergartens

  Vigdis Vangsnes (2015)

• Barn og digitale medium

  Vigdis Vangsnes (2015)

• Didactic dissonance: teacher roles in computer gaming situations in kindergartens

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2015)
  Technology, Pedagogy and Education 2015 ;Volum 24. s. 211-230

• Improvisationworkshop

  Vigdis Vangsnes, Åsmund Espeland (2014)

• Improvisasjonsworkshop

  Vigdis Vangsnes, Åsmund Espeland (2014)

• Gjøglarane - regi på ein studentproduksjon

  Vigdis Vangsnes (2014)

• Maspelargonia - en performance

  Vigdis Vangsnes (2014)

• Deltaking i estetiske læreprosessar - viktig i framtidas skule

  Vigdis Vangsnes (2014)

• IKT i barnehagen

  Vigdis Vangsnes (2014)

• Didactic Dissonance-Teacher Roles in Computer Gaming Situations in Kindergartens

  Vigdis Vangsnes (2014)

• Teacher Roles in Computer Gaming Situations in Kindergartens

  Vigdis Vangsnes (2014)

• Didactic DissonanceTeacher Roles in Computer Gaming Situations in Kindergartens

  Vigdis Vangsnes (2014)

• The Dramaturgy and Didactics of Computer Gaming – a Study of a Medium in the Educational Context of Kindergartens

  Vigdis Vangsnes, Rune Johan Krumsvik (2014)
  Universitetet i Bergen

• Computer Games in Educational Contexts – Didactic Challenges

  Vigdis Vangsnes (2013)

• Games in educational contexts – the dramaturgy and didactics of a learning process

  Vigdis Vangsnes (2013)

• Didactic Dissonance. Teacher Roles in Computer Gaming Situations in Kindergartens

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2013)

• Bruk av dataspill i norske barnehager - utbredelse og holdninger blant personalet

  Knut Steinar Engelsen, Margrethe Jernes, Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland, Lars M. Kvinge (2012)

• Digitale verktøy og dataspel i barnehagen: didaktiske utfordringar

  Knut Steinar Engelsen, Margrethe Jernes, L.M. Kvinge, Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2012)

• Computer games in pre-school settings. Didactical challenges when commercial educational computer games are implemented in kindergartens

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland, Rune Johan Krumsvik (2012)
  Computers & Education 2012

• Digitale verktøy og dataspel i barnehagen: didaktiske utfordringar

  Knut Steinar Engelsen, Margrethe Jernes, Lars M. Kvinge, Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2012)

• Didaktisk dissonans - didaktiske utfordringar når dataspel vert tatt i bruk i barnehagen

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2012)

• Dataspel i pedagogiske kontekstar

  Vigdis Vangsnes (2011)

• Didactical Dilemmas when Computer Games are Implemented in Kindergartens

  Vigdis Vangsnes (2011)

• Roundtablepresentasjon: Computer Games in Kindergartens: Didactical Challenges

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland, Rune Johan Krumsvik (2011)

• Digital Games in Pedagogical Contexts; Critics, Criteria, Quality

  Vigdis Vangsnes (2011)

• Digitale objekts plass i barns sosiale og språklege danning i barnehagen (DIGOB). Sluttrapport

  Knut Steinar Engelsen, Margrethe Jernes, L.M. Kvinge, Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2011)
  Høgskulen på Vestlandet

• Monstertante, regi på ein studentproduksjon

  Vigdis Vangsnes (2011)

• Digitale objekst plass i barns sosiale og språklege danning i barnehagen (DIGOB): Prosjektnr. NFR:187576

  Knut Steinar Engelsen, Margrethe Jernes, Lars M. Kvinge, Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2011)
  Høgskulen på Vestlandet

• Digital Games in Pedagogical Contexts; Critics, Criteria and Quality

  Vigdis Vangsnes (2010)

• Barnehageforskning - når praksisfeltet inkluderes i beskrivende forskning

  Knut Steinar Engelsen, Margrethe Jernes, Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2010)
  Første steg 2010

• Digitale spel; sjangrar, retoriske diskursar og forsking på feltet

  Vigdis Vangsnes (2010)

• How does the use of digital games in kindergartens challenge established roles, patterns of interaction, and the pre-school teacher`s pedagogical intentions?

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2010)

• De voksnes deltagelse i barns leik og læring omkring digitale spill i barnehagen

  Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2010)

• Utbreiing, bruk og haldningar til digitale verktøy og spel i norske barnehagar. Resultat frå ei nasjonal spørjeundersøking

  Lars M. Kvinge, Knut Steinar Engelsen, Margrethe Jernes, Nils Tore Gram Økland, Vigdis Vangsnes (2010)
  Høgskulen på Vestlandet

• Dataspill gir barna en spesiell kompetanse

  Vigdis Vangsnes (2009)

• Forsker på barn og data

  Vigdis Vangsnes (2009)

• A dramaturgic perspective: seeing digital role-play as drama and theatre. what are the epistemological and pedagogical consequences?

  Vigdis Vangsnes (2009)
  Digital kompetanse 2009 ;Volum 4. s. 20-37

• Bruk av pedagogiske digitale spel i barnehagen

  Nils Tore Gram Økland, Vigdis Vangsnes (2009)

• Dilemma som oppstår når forskinga fortolkar den andre

  Nils Tore Gram Økland, Vigdis Vangsnes (2009)

• Leik og læring

  Nils Tore Gram Økland, Vigdis Vangsnes (2009)

• Om DIGOB-prosjektet

  Nils Tore Gram Økland, Vigdis Vangsnes (2009)

• To bee or not to bee, regi på ein studentproduksjon

  Vigdis Vangsnes (2009)

• Digital games: From ludology and narratology to dramaturgy; what are the epistemological consequences?

  Vigdis Vangsnes (2008)

• From narratology and ludology to dramaturgy, a theoretical analysis of digital role-plays as means of narratives, as games or as means of a theatrical practice for preschool children

  Vigdis Vangsnes (2008)

• Digitale spel og verktøy i barns kultur og barnehagens kvardag

  Margrethe Jernes, Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2008)

• The function of digital objects in children's social and linguistic growth and education in kindergarten settings

  Knut Steinar Engelsen, Margrethe Jernes, Vigdis Vangsnes, Nils Tore Gram Økland (2008)

• Barnehagen som kulturarena

  Vigdis Vangsnes, Mette Iren Solemdal (2007)

• Språk, tekst og kommunikasjon

  Vigdis Vangsnes, Ingunn Flatøy (2006)

• Drama i barnehagen, ei kursrekke

  Vigdis Vangsnes (2006)

• Dramaforløp og lærar-i-rolle i barnehagen

  Vigdis Vangsnes (2005)

• Drama i kulturstien

  Vigdis Vangsnes (2004)
  DRAMA : Nordisk dramapedagogisk tidsskrift 2004

• Den estetiske dimensjonen i grunnskolen

  Vigdis Vangsnes (2004)

• Drama, didaktikk og metodikk i barnehagen

  Vigdis Vangsnes (2003)

• Dramaleik i barnehagen

  Vigdis Vangsnes (2003)

• Afkas Rike, en studentproduksjon

  Vigdis Vangsnes (2002)

• Teater for barn og unge: Dramaforløp, lærar-i-rolle

  Vigdis Vangsnes (2000)

• Tekstar om drama, forteljing og FoU

  Vigdis Vangsnes, Hanne Knutsen (1999)
  Høgskulen på Vestlandet

• Tekstar om dramaturgi, regi og teaterhistorie

  Vigdis Vangsnes, Hanne Knutsen (1999)
  Høgskulen på Vestlandet

• Ny studiemodell for førskulelærarutdanninga

  Vigdis Vangsnes, Leiv Askeland, Oddrun Øvre, Øyvind Bjørkås (1999)
  Høgskulen på Vestlandet

• Fagplan for 10 vekttal drama, førskulelærarutdanninga

  Vigdis Vangsnes (1998)
  Høgskulen på Vestlandet

• Kompendium for etterutdanningskurs i kristendom

  Vigdis Vangsnes (1998)

• Kompendium for etterutdanningskurs i norsk

  Vigdis Vangsnes (1998)

• Dramaforløp frå barnehage til ungdomsskule

  Vigdis Vangsnes (1997)

• Drama, viktig og forsømt

  Vigdis Vangsnes (1997)
  Bergens Tidende 1997