Masterstudent publiserer artikkel om havkunnskap i barnehagen
Janne Åse Torsvik, masterstudent, har publisert en vitenskapelig artikkel i temanummeret til ECNU Review of Education, sammen med sine veiledere Liv Torunn Grindheim og Anne Myklebust Lynngård.
Artikkelen retter søkelys mot hvordan man kan styrke såkalt “ocean literacy” i barnehagen – kunnskap om og forståelse for havet – i en tid der økologiske endringer gjør dette stadig viktigere.
Studien bygger på feltarbeid i to barnehager på Vestlandet, hvor barn og ansatte utforsker strandsonen sammen. Gjennom slike samarbeidende utforskninger viser forskningen hvordan sted, tid og relasjoner spiller en sentral rolle i å utvikle barns forståelse for hav og bærekraft.
Funnene peker særlig på betydningen av lek og dialog mellom barn og voksne som drivere for læring, og hvordan barnehagen kan være en viktig arena for å fremme bærekraftig utvikling fra tidlig alder.
Lanseringen av temanummeret vil finne sted under One Ocean Week. I den forbindelse inviterer vi til et arrangement hvor vi markerer utgivelsen av spesialnummeret “Emergent Ocean Literacies: Sustainability Education for the Early Years”, publisert i ECNU Review of Education våren 2026. Arrangementet vil sette søkelys på hvilken rolle barnehage og tidlig utdanning spiller i å utvikle barns forståelse for havet og bærekraftige fremtider.
Påmeldingen på arrangementet finner du her: Emergent Ocean Literacies: Sustainability Education for the Early Years - One Ocean Week
Selve artikkelen kan leses her ECNU Review of Education - Volume 9, Number 2
