Bruk av escape room i matematikkfaget

Prosjektsamandrag

I studien vil jeg se nærmere på grunnskolelærerstudenters opplevelser av escape room som et didaktisk verktøy i matematikkfaget. Escape room blir i stadig økende grad brukt innenfor utdanning og skole, men det foreligger lite forskning knytt til bruken av escape room som didaktisk verktøy i skolen. Det er derfor et behov for forskning på dette området. I prosjektet ønsker jeg derfor å se på hvordan grunnskolelærerstudenter: 1) opplever å bli introdusert til escape room som et didaktisk verktøy i matematikkfaget. 2) opplever å utvikle og gjennomføre egne undervisningsopplegg der escape room tas i bruk i matematikkundervisningen i grunnskolen.