Nyutdannede lærere og faglig kompetanse

Prosjektsamandrag

Målet med denne studien er å utforske nyutdannede læreres opplevelser av egen undervisningskompetanse i leseopplæring for lesesvake elever. Gjennom denne studien ønsker vi å frembringe kunnskap om nyutdannede læreres kompetansebehov i leseopplæring for å kunne bidra til å forbedre lærerutdanningen og øke kommende lærernes profesjonalitet.

Metode

Det brukes en kvalitativ metode med utgangspunkt i Q-metodologi.