MaTecSus – Utvalgte publikasjoner

Waterhouse, A. H. L., Berg, A. S., Antun, A. G. S., Bråten, I., Eide, G. M., Eknes, I. F., Goodwin, J., Kvalbein, Å., Tufta, K., Skarprud, I., Skjelbred, B. H., Skreden, M., & Stenersen, A. L. (2025). Kollektiv grokraft i skapende forskning: Verkstedets potensial som forskningsgenerator og forandringsmaskineri. Forskning og forandring, 8(1). https://doi.org/10.23865/fof.v8.6958

Stenersen, A. L. & Skjelbred, B. H. (2025). Fra det enkle til det mer avanserte – grunnskolelærerstudenters erfaringer med kunst og håndverk i grunnskolen. I H. Holm & A. Alexeeva (Red.), Estetiske fag i samfunnet (221–241). Cappelen Damm Akademisk. https://doi.org/10.23865/cdf.261.ch10

Skjelbred, B. H. (2025). Skaperglede gjennom sansebasert billedskaping: En casestudie av fagdidaktisk potensial og mestringstro gjennom en billedskapende arbeidsmetode. Techne serien-Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, 32(2). https://doi.org/10.7577/

Skjelbred, B. H., Liene Stenersen, A., & Digranes, I. (2025). Roller i spill i Kunst og håndverk: Lærerstudenters rollemodeller fra skole og fritid. FormAkademisk, 18(1). https://doi.org/10.7577/formakademisk.6329

Borgenvik, K., & Tvedte, C. (2024). Med blikk på staden gjennom grafikk på tørkesnor: Eit essay om korleis forfall og stader i byen får rom i ein kollektiv skapande prosess med tresnitt. Nordic Journal of Art & Research, 13(3), 1-47. https://doi.org/10.7577/ar.5475

Simonsen, A. E., & Digranes, I. (2024). Realisering av kjerneelementet handverksferdigheiter i kunst og handverk: Relevansen av læraren sin making knowledge i arbeid med djupnelæring. FormAkademisk, 17(1). https://doi.org/10.7577/formakademisk.5653

Skjelbred, B. H., Borgen, J. S., Onsrud, S. V., & Aadland, E. K. (2024). De praktiske og estetiske fagene i grunnskolelærerutdanningen: overbyggende tematikker, metoder og teoretiske perspektiver i første kull med masteroppgaver. Acta Didactica Norden,18(1). https://doi.org/10.5617/adno.10686

Skarprud, I., Hoem, J., & Bråten, I. (2024). Kollektiv estetikk. Sæverot, A.M., Sæverot, H., Ulvik, M. & Antun, A.G.S.(red.) (2024). Uttrykk som gjør inntrykk. Læring forestetisk danning (159-175).Universitetsforlaget. https://doi.org/10.18261/9788215069463-24-09

Robberstad, J. I., & Kvellestad, R. V. (2023). Embodied eco-embroidery: Creative craftsmanship in sustainable STEAM-education. Nordic Journal of Art & Research, 12(2).https://doi.org/10.7577/ar.5339

Hoem, J., & Eide, G. (2023). Utvidet virkelighet i bøker for barn: «Augmented Reality» og analoge bøker.  FormAkademisk, 16(2). https://doi.org/10.7577/formakademisk.4805

Bråten, I., & Borgen, J. S. (2022). Generasjon 2.0: Mannlige lærere i kunst og håndverk. Acta Didactica Norden, 16(1). https://doi.org/10.5617/adno.8805

Brænne, K., & Sømoe, K. (2022). Hjemmeverkstedet og endrede vilkår for kunnskapsutvikling i kunst-og håndverksfaget. Techne serien-Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, 29(2), 1-16.

Bråten, I., & Hoem, J.. (2021). Experiencing (from) the inside – Mediated perspectives in kindergartens . FormAkademisk, 14(4). https://doi.org/10.7577/formakademisk.4637

Digranes, I., Hoem, J., & Stenersen, A. L. (2021). Learning about materiality through tinkering with Micro:bits. FormAkademisk, 14(4). https://doi.org/10.7577/formakademisk.4636