Catherine Lammert

Catherine Lammert er førsteamanuensis ved Fakultetet for lærerutdanning ved Texas Tech University. I sin forskning fokuserer hun på interseksjonell økologisk rettferdighet, barnelitteratur, og tekstvalg i lærerutdanningen. Hun har skrevet over 50 fagfellevurderte artikler publisert i tidsskrifter som Teaching and Teacher Education, Science Education, og Literacy, noe som gjenspeiler en tverrfaglig interesse for økologisk rettferdighet i naturfag og literacy-undervisning. Hun har vært leder for National Council for Teachers of English ELATE Commission on Climate Inquiry, Justice, and Action, som doblet sitt medlemskap i denne fireårsperioden. Hennes siste artikkel “How is climate activism represented in award-winning children’s picturebooks? A critical content analysis” er nylig publisert i English Teaching: Practice and Critique.