NORBARN ph.d.-medlemmer tatt opp i 2026

Sviatlana Kharkevich er ph.d.-kandidat ved OsloMet. Tittel på hennes ph.d.-prosjekt er "Hva kjennetegner barnehagens transspråklige praksiser med flerspråklige barn i alder 3–5 år? En komprimert etnografisk studie ombarnehagen som flerspråklig arena.".

Presentasjon av prosjektet

I dette doktorgradsprosjektet ønsker jeg å undersøke barnehagens transspråklige praksiser med flerspråklige barn i alder 3–5 år. Mer spesifikt ønsker jeg å undersøke hvordan det legges til rette for at flerspråklige barn får møte sine morsmål, hvordan barnehagene tilrettelegger for at personalets flerspråklige kompetanse brukes som ressurs i barnehagens språkarbeid, samt hvordan eventuelle språkbarrierer håndteres. Jeg planlegger å oppholde meg på 3–4 avdelinger/barnehager i 2–3 timer, 3 dager i 4 uker for å observere fokusbarn gjennom deltakende observasjon. I tillegg skal jeg gjennomføre semistrukturerte gruppeintervjuer med pedagogiske ledere og styrere.

Remi Kaldhussæter er ph.d.-kandidat ved Høskolen på Vestlandet. Tittel på hans ph.d.-prosjekt er "Små barns mektige opplevelser i naturen".

Presentasjon av prosjektet

Prosjektet "Små barns mektige opplevelser i naturen" undersøker hva som kjennetegner mektige naturopplevelser hos barn i barnehagealder, og hvordan barnehagelærere kan planlegge, tilrettelegge og evaluere didaktiske praksiser som øker forekomsten av slike opplevelser og styrker fellesskapet – både mellom barna og mellom barna og naturen.

Prosjektet er teoretisk forankret i et posthumanistisk, ny‑materialistisk perspektiv, kombinert med kroppsfenomenologi og emosjonspsykologi. Metodisk bygger prosjektet på designbasert forskning i kombinasjon med aksjonsforskning, der barnehageansatte deltar som medforskere og barna som aktive medvirkere, og har som mål å utvikle operasjonaliserte kjennetegn på mektige opplevelser og praksisnære didaktiske tilnærminger med høy overførbarhet til barnehagefeltet. 

Studien bidrar med ny kunnskap om små barns subjektive naturopplevelser, om samskaping av didaktisk praksis i barnehager, og om metodologiske muligheter i praksisnær barnehageforskning.

Gitte Helene Bastiansen er ph.d.-kandidat ved Høgskolen på Vestlandet. Tittel på hennes ph.d.-prosjekt er "InterGenerasjonell læring ved MUSeer: Samskaping av nye praksiser [IGMUS]".

Presentasjon av prosjektet

Doktorgradsprosjektet IGMUS har som hovedmål å bidra med kunnskap og praksisnære erfaringer for å utvide museers handlingsrom for bærekraftige og deltakende praksiser. Dette målet springer ut fra museumssektorens behov for å utvikle praksiser som støtter museenes demokratiske virkningskraft i samfunnet.

IGMUS er et praksisutviklende forskningsprosjekt, ved og med Museum Vest (MV), med aktiv deltakelse av intergenerasjonelle grupper med barnehagebarn, barnehagelærere, museumsansatte og eldre frivillige. Samskapende verksteder med disse gruppene er den primære metodiske tilnærmingen. Prosjektet plasseres vitenskapsteoretisk innen posthumanisme, med hovedvekt på feministisk nymaterialisme.

Hovedkonseptet for prosjektets utforming og utvikling vil være response-ability (Haraway, 2016). Gjennom prosjektet vil museets response-ability utfordres og utvides, altså museets ansvar og evner til å svare/respondere på a) økende krav om mer bærekraftige praksiser og dialogiske rom for ulike generasjoner, b) lokalsamfunnet og dets utfordringer, samt c) museets evne til å svare/respondere på besøkende som skapere.