Anne Mette Færøyvik Karlsen

Publikasjonar

• Sustainability in Lesson Study, in a Norwegian context

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Nina Helgevold (2024)

• Hvorfor Storyline? Noen teoretiske begrunnelser.

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2024)

• Læreres samtaler som mulighetsrom for læring

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2024)

• “Lesson Study is not a revolution, but an evolution”. Sustainability of Lesson Study, explored in a Norwegian context

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Nina Helgevold (2024)
  International Journal for Lesson and Learning Studies 2024

• Skolelederes beskrivelser av å lede utviklingsarbeid knyttet til læreplanen LK20

  Jan Gilje, Anne Mette Færøyvik Karlsen (2024)

• Skolelederes utfordringer knyttet til ledelse av læreplanarbeidet på egen skole

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Jan Gilje (2024)

• Når begynner og slutter ledelse?

  Hege Fimreite, Hilde Birgitte Hjertager Lund, Øyvind Glosvik, Anne Mette Færøyvik Karlsen, Dorthea Sekkingstad, Kjersti Sandnes Haukedal (2024)

• Process facilitators in Lesson Study

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, John Paul Mynott (2023)

• Samtalens mulighetsrom-fra tomgangssnakk til læring i profesjonelle læringsfellesskap

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2023)
  Bedre Skole 2023 s. 18-23

• Exploring pupil voice in Lesson Study

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Nina Helgevold (2023)

• Mulighetsrommet som et sosialt og relasjonelt fenomen

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Geir Sigmund Afdal (2023)

• Introduksjon: Flerstemmige perspektiver i norsk utdanningsforskning. Spenninger og muligheter

  Ola Buan Øien, Sissil Lea Heggernes, Anne Mette Færøyvik Karlsen (2023)

• Flerstemmige perspektiver i norsk utdanningsforskning. Spenninger og muligheter

  Ola Buan Øien, Sissil Lea Heggernes, Anne Mette Færøyvik Karlsen (2023)
  Cappelen Damm Akademisk

• School leaders's challenges linked to curriculum leadership

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Jan Gilje (2023)

• "Pupil voice" i Lesson Study

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2022)

• Å få arbeidet sitt publisert

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2022)

• Forskerdeltakelse i kvalitative studier, muligheter og utfordringer (prøveforelesning disputas 10.06.22)

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2022)

• Pupil voice in Lesson Study-a review

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2022)

• Investigating Learning Processes in Teachers' Professional Discussions in Lesson Study

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2022)

• Læreres samtaler som mulighetsrom for læring. En kvalitativ studie av lærersamtaler i Lesson Study

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Nina Helgevold, Stein Erik Solbø Ohna (2022)
  Universitetet i Stavanger

• Pupils’ voices in teachers’ collaborative professional learning in Lesson Study

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Stein Erik Solbø Ohna (2021)
  International Journal of Educational Research 2021 ;Volum 110.

• In the context of Lesson Study: Pupils' voices in teacher discussions

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Stein Erik Solbø Ohna (2020)

• Pupil voice, the treasure in our very own backyards. Voices of pupils and teachers in the context of Lesson Study.

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Stein Erik Solbø Ohna (2020)

• Lesson Study:analytic stance and depth of noticing in post-lesson discussions

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Nina Helgevold (2019)

• Investigating teacher learning in Lesson Study: the important link between reported observations and change of plans

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2019)
  Professional Development in Education 2019 s. 1-17

• Lesson study: analytic stance and depth of noticing in post-lesson discussions

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Nina Helgevold (2019)
  International Journal for Lesson and Learning Studies 2019 ;Volum 8. s. 290-304

• Implementing a new mathematics curriculum in England : district research lesson study as a driver for student learning, teacher learning and prefessional dialogue

  Peter Dudley, Paul Warwick, Maria Vrikki, Jan D. Vermunt, Neil Mercer, Nicolette van Halem (2019)

• Pupil voice in Lesson Study

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2018)

• Muntlighet i klasserommet

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2018)

• In the context of Lesson Study: What did teachers learn about promoting peer talk in groups?

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2018)

• Pupil voice in Lesson Study discussions: Does it lead to teacher learning?

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Maria Vrikki (2018)

• What teachers notice during Lesson Study

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2018)

• The role of pupil voice as a trigger for teacher learning in Lesson Study professional groups

  Paul Warwick, Maria Vrikki, Anne Mette Færøyvik Karlsen, Pete Dudley, Jan D. Vermunt (2018)
  Cambridge Journal of Education 2018 s. 1-21

• Investigating teacher learning in Lesson study related to promoting peer talk

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2017)

• When expert teachers use open educational resources in school based professional development

  Anne Mette Færøyvik Karlsen, Mary Genevieve Billington, Inga Kjerstin Birkedal (2016)

• "Den viktige tilgangen til språket" - Språkløyper

  Ingeborg Margrete Berge, Unni Fuglestad, Elisabeth Rege Filbrandt, Anne Mette Færøyvik Karlsen, Elisabeth Rongved (2016)

• En stadig pågående prosess

  Margunn Mossige, Inga Kjerstin Birkedal, Anne Mette Færøyvik Karlsen, Mary Genevieve Billington (2016)

• Veien videre med Språkløyper

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2015)

• Arbeid med ord

  Hege Rangnes, Anne Mette Færøyvik Karlsen (2015)

• "Ka då ittepå?

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2014)

• Veien videre:"Ka då ittepå?"

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2014)

• Arbeid med litteratur (skjønnlitteratur) 5.-7.trinn

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2014)

• Arbeid med litteratur (skjønnlitteratur)

  Anne Mette Færøyvik Karlsen (2014)