Kristine Ludvigsen

Publikasjonar

• Gender Differences in the Use of Generative Artificial Intelligence Chatbots in Higher Education: Characteristics and Consequences

  Anja Møgelvang, Camilla Bjelland, Simone Grassini, Kristine Ludvigsen (2024)
  Education Sciences 2024 ;Volum 14.

• Er universitetspedagogiske kurs relevante? Erfaringer fra et kurs om diskusjon som læringsaktivitet

  Jens Breivik, Kristine Ludvigsen, Ingjald Pilskog, Elisabeth Grov Beisland, Alexander Selvikvåg Lundervold (2024)

• UiT sitt arbeid med en modell frem mot et pedagogisk akademi

  Astrid Strandbu, Lena Bendiksen, Monica Alterskjær Sundset, Kristine Ludvigsen, Ragnhild Sofie Sandvoll (2024)

• UH-institusjoners arbeid med forskning på egen praksis: en casestudie

  Leila Eve Ferguson, Kristine Ludvigsen, Maike Luimes, Fazilat Siddiq (2024)

• Perceptions and Use of AI Chatbots among Students in Higher Education: A Scoping Review of Empirical Studies

  Odin Monrad Schei, Anja Møgelvang, Kristine Ludvigsen (2024)
  Education Sciences 2024 ;Volum 14.

• Råd og tips til meritteringssøknad

  Kristine Ludvigsen (2024)

• Gode råd og tips til merittering

  Kristine Ludvigsen (2024)

• Unveiling the impact of AI chatbots on higher education: Insights from students

  Camilla Bjelland, Kristine Ludvigsen, Anja Møgelvang (2024)
  INTED Proceedings 2024 s. 1458-1465

• Paperframlegg: Unveiling the impact of AI chatbots on higher education: Insights from students, INTED2024, 18th International Technology, Education and Development Conference

  Camilla Bjelland, Kristine Ludvigsen (2024)

• Presentasjon av resultater fra HVLs KI-undersøkelse: det første kunnskapsgrunnlaget

  Anja Møgelvang, Kristine Ludvigsen (2023)

• Bruk av ChatBot i student-oppgåver: Yay or nay?

  Gisle Andersen, Barbara Wasson, Kristine Ludvigsen, Alexander Papas (2023)

• HVL-studenters bruk og oppfatninger av KI-chatboter i utdanning: https://hdl.handle.net/11250/3100624

  Anja Møgelvang, Kristine Ludvigsen, Camilla Bjelland, Odin Monrad Schei (2023)

• National AR-network as grounds for building knowledge ecologies and democratization of academic communities 

  Dag Husebø, Hilde Hiim, Sigrid Gjøtterud, James Tommy Karlsen, Kristine Ludvigsen, Tessa Eriksen Grevle (2022)

• Evaluering av pilot for meritteringsordning ved HVL 2021-22

  Kristine Ludvigsen, Morten Morlandstø (2022)

• NVIVO i kvalitativ forskning, PhD-kurs ved Høgskolen på Vestlandet.

  Kristine Ludvigsen, Dag Roness (2020)

• Teacher educators reflecting on case-based teaching - a collective self-study

  Marit Ulvik, Helene Marie Kjærgård Eide, Liv Eide, Ingrid Helleve, Vigdis Stokker Jensen, Kristine Ludvigsen (2020)
  Professional Development in Education 2020

• Creating Spaces for Formative Feedback in Lectures

  Kristine Ludvigsen (2020)
  Universitetet i Bergen

• Behind the scenes: Unpacking student discussion and critical reflection in lectures

  Kristine Ludvigsen, Rune Johan Krumsvik, Jens Breivik (2020)
  British Journal of Educational Technology (BJET) 2020 ;Volum 51.

• Bruk av NVIVO i kvalitativ forskning, PhD-kurs ved Høgskolen på Vestlandet

  Kristine Ludvigsen, Dag Roness (2019)

• Clicker Interventions in Large Lectures in Higher Education

  Kjetil Egelandsdal, Kristine Ludvigsen, Ingunn Johanne Ness (2019)

• Writing on the wall: How the use of technology can open dialogical spaces in lectures

  Kristine Ludvigsen, Ingunn Johanne Ness, Sue Timmis (2019)
  Thinking Skills and Creativity 2019 s. 1-18

• Decision-making supported by virtual-world systems vis-à-vis enterprise systems’ uncertainty and equivocality

  Amit Rudra, Bjørn Jæger, Kristine Ludvigsen (2018)

• Studentaktiv læring i store studentgrupper ved bruk av klikkere og Flinga

  Kristine Ludvigsen (2017)

• "variasjon og studentaktivitet i forelesningen ved hjelp av digitale verktøy"

  Kristine Ludvigsen (2017)

• Hvordan bruke NVivo for å analysere og presentere kvalitativet data i masteroppgava?

  Kristine Ludvigsen (2017)

• Kvalitativ metode og NvIVO

  Rune Johan Krumsvik, Kristine Ludvigsen (2016)

• Formativ e-vurdering i høyere utdanning

  Kristine Ludvigsen, Kjetil Egelandsdal (2016)

• Creating formative feedback spaces in large lectures

  Kristine Ludvigsen, Rune Johan Krumsvik, Bjarte Reidar Furnes (2015)
  Computers & Education 2015 ;Volum 88. s. 48-63

• Digital didaktikk for lærerstudenter

  Rune Johan Krumsvik, Kristine Ludvigsen (2013)

• Theoretical and methodological issues of formative e-assessment in plenary lectures

  Rune Johan Krumsvik, Kristine Ludvigsen (2013)
  International Journal of Pedagogies and Learning 2013 ;Volum 8. s. 78-92

• Formative e-assessment in plenary lectures :

  Rune Johan Krumsvik, Kristine Ludvigsen (2012)
  Nordic Journal of Digital Literacy 2012 s. 36-54

• Innsatte med irakisk bakgrunn i norske fengsler: en kvalitativ undersøkelse av utdanningsbakgrunn, ønsker og behov

  Kariane Westrheim, Terje Manger, Ole-Johan Eikeland, Hilde Hetland, Kristine Ludvigsen (2012)

• Formative assessment and feedback: Making learning visible

  Anton Havnes, Kari Smith, Olga Dysthe, Kristine Ludvigsen (2012)
  Studies in Educational Evaluation 2012 ;Volum 38. s. 21-27

• Making learning visible

  Anton Havnes, Kari Smith, Olga Dysthe, Kristine Ludvigsen (2011)

• Klasseleiing og IKT i vidaregåande opplæring. "Ei evaluering av LanSchool og klasseleiing i teknologitette klasserom"

  Rune Johan Krumsvik, Kristine Ludvigsen, Helga Bjørnøy Urke (2011)
  Universitetet i Bergen

• Roller og rolleforventninger ved bruk av avatarer i en fjernundervisningskontekst

  Kristine Ludvigsen, Bjørn Jæger (2011)

• Conducting Qalitative Research in Multuicultural Norwegian Prisons: Approces and Dilemmas

  Kariane Westrheim, Kristine Ludvigsen (2011)

• Conducting Qualitative Research in Norwegian Multicultural Prisons

  Kariane Westrheim, Kristine Ludvigsen (2011)

• Digital kompetanse i lærarutdanningen, 5-10

  Rune Johan Krumsvik, Kristine Ludvigsen (2011)

• Digital kompetanse i lærarutdanningen, 1.-7

  Rune Johan Krumsvik, Kristine Ludvigsen (2011)

• Nærver på avstand

  Kristine Ludvigsen (2009)
  Universitetet i Bergen