Arbeids- og kompetanseområde
Jeg er førsteamanuensis i utdanningsvitenskap, spesialisert i utdanningshistorie.
I starten har jeg støttet forskningsklyngen «Kritisk og praksisorientert danningsforskning» og undervist for det meste på Ph.D. programmet «Studier av danning og didaktiske praksiser».
Nå jobber jeg på og støtter BARNkunne – Senter for Barnehageforskning ved Høgskolen på Vestlandet.
Jeg er hovedsamtaler for Network 17. Histories of Education for den European Conference for Educational Research (ECER) til den European Educational Research Association (EERA).
Jeg er også (med)redaktør for tidsskriftet History of Education (Taylor and Francis).
Jeg har vært hovedetterforsker på forskningsprosjektet Ph.D. Engage: Factors Influencing Ph.D. Experience and Completion in the Program Studies on Bildung and Pedagogical Practices (medetterforsker: Solvejg Jobst).
Jeg har også bidratt til følgende forskningsprosjekt: PIONEERED (Horizon 2020): Pioneering Policies and Practices Tackling Educational Inequalities in Europe --- Website: www.pioneered-project.eu (HVL arbeidspakkeleder: Solvejg Jobst).
Nå leder jeg forskningsprosjektet Norske og nordiske danningsfenomener – Historiske perspektiver på tidlig barndom innenfor BARNkunne.
Underviser i
Jeg forsker og underviser på:
- utdanningshistorie
- pedagogisk historieskriving
- danningsteori
- vitenskapsteori
- læreplanhistorie og -teori
- spesielle emner knyttet til uformell utdanning, interseksjonalitet, inkludering og ekskludering, (u)likhet, osv.
Forskar på
Jeg forsker og underviser på:
- utdanningshistorie
- pedagogisk historieskriving
- danningsteori
- vitenskapsteori
- læreplanhistorie og -teori
- spesielle emner knyttet til uformell utdanning, interseksjonalitet, inkludering og ekskludering, (u)likhet, osv.
- MBAS511, Barnehagen som danningsarena og barnehagelæraren sitt profesjonsoppdrag, 25/26
- MDIP504, Vitskapsteori og metode, 25/26
- MGBPE301, Pedagogikk og elevkunnskap, emne 3 - Den profesjonelle lærar, 25/26
- MGUPE101, Pedagogikk og elevkunnskap, emne 1 - Lærarrolla og elevane si læring og utvikling, 25/26
- MPUV505, Utdanningsforsking i praksis, 25/26
- PHD901, Danning og didaktiske praksisar, 25/26
Publikasjonar
-
Closures and apertures of boundary as a theoretical-methodological lens: Historiography of education as boundary-drawing knowledge making
-
Editorial–‘Workspace: Dialogues, Iterations, Provocations’–a new special section of History of Education
-
Cutting knots ‘together–apart’: threads of Western and Southern European history of education research
-
‚Ineinandergreifende Rädchen in der Schmiede’ von Zugehörigkeitsgefühlen? Industriebezogene Wald- bzw. Freiluftschulen in Luxemburg und Belgien
-
Introduction
