Arbeids- og kompetanseområde
Jeg er PhD-stipendiat innen historiedidaktikk og forsker på demokrati- og medborgerskapsundervisning på minnesteder og åsteder for traumatiske hendelser. I prosjektet mitt utforsker elevperspektivet på undervisningen som foregår på Utøya i dag for å få innsikt i elevenes historiebevissthet og refleksjoner rundt 22. julis rolle i fortid, nåtid og fremtid. Samtidig søker jeg å få innsikt i emosjonenes rolle og funksjon i undervisning på steder for traumer og overgrep i fortiden.
Underviser i
Samfunnsfag, historie
Forskar på
Minnekultur, historiebevissthet, kritisk minnebevissthet, emosjoner i undervisning, 22. juli, demokrati- og medborgerskapsundervisning
Forskargrupper
COMPETE
- MDIP502C, Minnekultur: politikk, kritikk og didaktikk, 25/26
- MGBSA301, Samfunnsfag 2, emne 1 - Fordjuping i samfunnsfag 1, 25/26
- MGBSA401, Samfunnsfag 2, emne 2 - Fordjuping i samfunnsfag 2, 25/26
- MGUSA402, Samfunnsfag 2, emne 2 - Kritisk tenking i eit lokalt, nasjonalt og globalt perspektiv, 25/26
- MGUSA501, Samfunnsfag 3, emne 1 - Samfunnsfagleg forsking og litteratur, 25/26
- MGUSA502, Samfunnsfag 3, emne 2 - Samfunn, utdanning og læring, 25/26
- MGUSA503, Samfunnsfag 3, emne 3 - Forskingsmetodar og kjeldekritikk, 25/26
- MPUV505, Utdanningsforsking i praksis, 25/26
Publikasjonar
-
Student’s Historical Consciousness in response to Sites of Trauma and Commemoration
-
Å undervise om Holocaust : Utfordringer og innganger
-
Fortellinger og medborgerskap - om fortellingers betydning i et demokrati
-
Elevers oppfatning av historiefagets nytte og verdi
-
"Vi må aldri glemme ..." - Holocaustdagen som arena for erindring om utryddelsen av de europeiske jødene blant skoleungdom i Norge
