Sammenheng mellom tilstedeværelse og eksamensresultat i radiografiutdanningen

Prosjektsamandrag

Formålet med dette prosjektet er å undersøke sammenhengen mellom studenters tilstedeværelse i undervisning og deres eksamensresultater i bachelorstudiet i radiografi. Studien tar utgangspunkt i både frivillig og obligatorisk undervisning, hvor faktisk oppmøte blant studentene systematisk registreres gjennom opptelling. Tilstedeværelsesdata kobles mot individuelle eksamensresultater for å analysere eventuelle sammenhenger mellom undervisningsdeltakelse og akademisk prestasjon. Prosjektet har et kvantitativt, observasjonelt design, der datamaterialet består av oppmøtetall fra utvalgte undervisningsøkter samt karakterer fra avsluttende eksamen i relevante emner. Det gjennomføres statistiske analyser for å undersøke om høyere tilstedeværelse, enten i frivillig eller obligatorisk undervisning, er assosiert med bedre eksamensresultater. Videre sammenlignes betydningen av frivillig versus obligatorisk undervisning for studentenes læringsutbytte. Resultatene fra studien kan gi verdifull innsikt i hvordan ulike undervisningsformer og krav til tilstedeværelse påvirker studentenes prestasjoner i profesjonsutdanninger. Kunnskapen kan bidra til videreutvikling av undervisningsopplegg, tilstedeværelseskrav og pedagogiske strategier i radiografutdanningen, med mål om å styrke studentenes læring og gjennomføring.