Pluralitet som utfordring i spenningsfeltet mellom planer og praksis: en analyse av hvordan pluralitet reflekteres i grunnskolens KRL-undervisning.
Prosjekteigar
Inst. for ped., religion og samfunnsfag, Høgskulen på Vestlandet
Prosjektperiode
August 2002 - Mai 2005
Prosjektsamandrag
Forskningsprogram:Kunnskapsutvikling i profesjonsutdanning og profesjonsutøving (KUPP) i regi av forskningsrådet
