Barns funksjonelle syn. Gir synsvansker som ikke klassifiseres etter ICD-10, behov for tiltak?

Prosjektsamandrag

Målet med prosjektet er å finne ut hvilke konsekvenser mindre visuelle forstyrrelser kan få for barns læring og utvikling. Synet er i stadig utvikling og endring, men blir i liten grad kartlagt.

Metode

Kartlegging av 5-åringer som skal begynne på skolen, elever på 2. trinn, 4. trinn og på 7. trinn. Alle blir kartlagt på forskjellige visuelle kvaliteter og skolelevene går gjennom en liten lesetest.