Hvorfor VR-briller i undervisningen?

En tekst skrevet av Silje Soldal Wergeland  

Å undervise i ting man ikke kan se slik som solsystemet er ikke alltid lett, men da kan man bruke VR-briller som en god modell. Elevers hverdag består veldig mye av teknologi, men ikke alle har samme tilgang på det, slik som VR-briller. Det er noe som kan gjøre det spennende ettersom ikke alle er så vant med VR-briller, og at det heller ikke brukes så mye i skolen. VR-briller kan derfor gjøre det lettere for elever å lære om ulike temaer i naturfag. Det finnes også flere studier som skriver om fordelene med VR-briller, og hvordan dette kan ha en positiv effekt på både læring og motivasjon.

VR-briller er noe gøy og utenom det vanlige i undervisningen, samtidig som det er noe flere elever har hørt om eller er kjent med. VR-briller antas å gjøre læring mer motiverende for elever. I et dansk tidsskrift blir det forsket på en liten gruppe elever som får prøve ut VR-briller. Det blir ikke knyttet til et spesielt fag, men heller at elevene skal prøve seg frem. Der ble det observert at alle elevene fant det interessant. Det var ikke alle som helst visste hva VR-briller gikk ut på, men alle elevene prøvde seg fram på samme måten med at de konkret og aktivt eksperimenterte med bruken. De fikk prøvd det ut med forskjellige apper slik som google maps, noe elevene fant interessant. Elevene satt igjen med en god følelse etter aktiviteten (Madsen, 2019).

Illustrasjon av objektene i solsystemet. (Illustrasjon: Martin Kornmesser/International Astronomical Union. Falt i det fri (Public domain))

Etter å ha sett på informasjon og artikler rundt bruk av VR-briller i undervisningen kan jeg se at det er en god metode som både bygger opp motivasjon og interesse. Det er en metode som gjør at det kan bli lettere å delta. Det er noe utenom de normale metodene brukt i skolen, noe som kan bygge opp en enda større interesse for elevene. I tillegg til dette bidrar VR-briller til at elevene får sett forskjellige naturfaglige konsepter på en annen måte enn normalt, noe som kan bidra til bedre læring og noe minneverdig. Derfor er VR-briller en god modell å bruke i undervisning om solsystemet. Når det kommer til bruken av VR-briller i undervisning ville jeg personlig brukt det til de tingene vi ikke kan se, slik som solsystemet. Da kunne elevene fått bevegd seg rundt blant planetene for å få en bedre forståelse av posisjonene deres i solsystemet, og kanskje til og med avstanden og størrelsene deres. Dessverre kan dette bli litt vanskelig ettersom at VR-briller koster litt og det blir vanskelig å få tak i mange nok til at en hel klasse kan få bruke det. Derfor måtte undervisningen blitt lagt opp til at noen kan bruke de, mens de andre må ha alternativ undervisning.

Kilder

Madsen, B. G. (2019). “Verdens sjoveste 20 minutter” - motivasjon hos 10-årige, der prøver VR første gang. Hentet 01.09.2025 fra tidsskrift.dk.