Førstelektor

May Britt Revheim Brekke

Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag
May Britt Revheim Brekke
Tel: +47 55 58 59 68
Epost: Send epost
Bergen
KRONSTAD A322
Last ned kontaktkort
Sjå forskarprofil i NVA

Arbeids- og kompetanseområde

Forskar på
  • Pedagogiske handlinger, transformativ læring, refleksjon og kritisk tenkning

Forskargrupper
Underviser i
  • LUPEF103, Profesjonsfag: Lærarrolla og elevane si læring og utvikling, 25/26, emneansvarlig
  • MGUPE401, Pedagogikk og elevkunnskap, emne 4 - Den forskande, nyskapande og etisk medvitne lærar, 25/26, emneansvarlig
  • MPUV505, Utdanningsforsking i praksis, 25/26

Publikasjonar

  • Å spørre som en pedagogisk handlingsform

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2024)

  • Questions and answers – indirect teaching to foster students independent thinking and freedom

    Marianne Leikvoll Eide, May Britt Revheim Brekke (2024)

  • Grunnlag for kvalifisering til førstelektor i pedagogikk

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2022)

  • Om pedagogisk forskning ved norske lærerutdanninger Pedagogikkutdanneres oppfatninger av pedagogisk forskning

    Herner Sæverot, May Britt Revheim Brekke, Dziuginta Baraldsnes, Glenn-Egil Torgersen (2022)
    Nordic Studies in Education 2022 ;Volum 42. s. 50-64

  • Bakgrunn for utvikling av prosjektet Å spørre som en pedagogisk handlingsform, knyttet til arbeidskrav 3 (MGUPE101)

    Marianne Leikvoll Eide, May Britt Revheim Brekke (2021)
    Høgskulen på Vestlandet

  • Kritisk tenkning og refleksjon. En pilotundersøkelse

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2021)
    Læring om læring 2021 ;Volum 6.

  • Fortelling som inngang til pedagogisk kunnskap

    Marianne Leikvoll Eide, May Britt Revheim Brekke (2021)
    Högre utbildning 2021 ;Volum 11. s. 14-20

  • Aktiv deltakelse i pedagogikkstudiet i lærerutdanningen

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide, Kjersti Nedland Røneid (2021)

  • "Praksis er praksis, og skole er skole, tenker jeg"

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2021)
    Bedre Skole 2021 s. 85-89

  • Oppdragende undervisning i høyre utdanning (lærerutdanning): Gjelder oppdragelse også for voksne?

    Marianne Leikvoll Eide, May Britt Revheim Brekke (2020)

  • Referee

    May Britt Revheim Brekke (2020)

  • Deltakelse og kritisk tenkning - praksisnær forskning

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2020)

  • Praksisfortelling, refleksjon og transformativ læring

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2019)
    Acta Didactica Norden (ADNO) 2019 ;Volum 13.

  • Erfaringer med studentaktive læringsformer

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2018)

  • Utprøving av studentaktive læringsformer i PEL-faget GLU (2017): Et samarbeidsprosjekt mellom faglærere ved HVL.

    Marianne Leikvoll Eide, May Britt Revheim Brekke, Gunn Tone Iversen, Eirik S. Jenssen (2018)

  • Praksisfortellingen som studentaktiv læringsform

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2018)
    Høgskulen på Vestlandet

  • Hva er undervisningskvalitet i lærerutdanningen?

    May Britt Revheim Brekke (2017)

  • Midtveisevaluering PEL i GLU, 1 trinn (1-7)

    May Britt Revheim Brekke (2017)

  • Midtveisevaluering PEL i GLU, 1.Trinn (5-10)

    May Britt Revheim Brekke (2017)

  • Teoriens manglende plass i praksissamtalen

    Marianne Leikvoll Eide, May Britt Revheim Brekke, Asle Holthe (2017)
    Acta Didactica Norge 2017 ;Volum 11. s. 1-16

  • Pedagogisk refleksjon i "det undersøkende rommet"

    May Britt Revheim Brekke (2017)

  • "Profesjonsfaget" eller "Pedagogikk og elevkunnskap" - mer enn navnet må vinnes.

    May Britt Revheim Brekke, Gerd Grimsæth (2016)
    Utdanningsnytt.no 2016

  • Refleksjonens betydning for læring

    May Britt Revheim Brekke (2015)

  • Refleksjon som et pedagogisk begrep

    May Britt Revheim Brekke (2015)

  • Referee

    May Britt Revheim Brekke (2015)

  • Praksismøtet som læringsarena. Fokus på funn.

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2015)

  • Trepartsamtalen. Lærerstudentenes forståelse av teori og praksis i praksissamtalen.

    Marianne Leikvoll Eide, May Britt Revheim Brekke (2015)

  • "Pedagogisk kunnskap under press"

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2015)
    Utdanning 2015

  • "Praksismøte"

    Solveig Kalgraf, May Britt Revheim Brekke (2014)

  • Pedagogikkens plass i lærerutdanningen

    May Britt Revheim Brekke, Marianne Leikvoll Eide (2014)
    Utdanningsnytt.no 2014

  • Videosekvenser: Samtaler om gjennomført undervisning i praksis

    Solveig Kalgraf, May Britt Revheim Brekke (2014)

  • Kjønn i skolen

    May Britt Revheim Brekke (2014)

  • Kommunikasjonen i praksismøtet

    Solveig Kalgraf, Gro Karper Bjørgaas, May Britt Revheim Brekke (2012)

  • "Veiledning og vurdering av studenter i praksis - hvordan kan praksisskole og høyskole samarbeide om dette?"

    May Britt Revheim Brekke (2011)

  • Undervisningsmateriell

    May Britt Revheim Brekke (2010)

  • Metodespesialisering i kvantitativ metode

    May Britt Revheim Brekke (2010)

  • Bruk av kvantitativ metode i pedagogisk forskning

    May Britt Revheim Brekke (2010)

  • Forskeren. Gutters skoleresultater

    May-Britt Revheim Brekke (2008)
    Norsklæreren tidsskrift for språk, litteratur og didaktikk 2008 ;Volum 32. s. 23-23

  • Skolene må diskutere kjønn.

    May-Britt Revheim Brekke (2008)
    KILDEN : informasjonssenter for kjønnsforskning 2008

  • Skolene må diskutere kjønn

    Karen Valsø, May Britt Revheim Brekke (2008)

  • Gutter ut av rekken går. Betydningen av kjønn og sosial bakgrunn for skoleresultater.

    May Britt Revheim Brekke (2007)
    Universitetet i Bergen