Sjukepleierstudentane sine erfaringar med å delta i eit forskingsprosjekt om eldre med psykiske lidingar

Prosjektsamandrag

I denne studien vil vi på grunnlag av pedagogisk teori og tidlegare forsking om opplæring av studentar i forsking, gjere greie for styrker og svakheiter ved ulike metodar for forskingsopplæring.

Undersøkinga skal studere korleis studentar som deltok aktivt i forsking i samband med eiga bacheloroppgåve erfarte dette, og korleis dei beskriv læringsaktivitet og formidla kunnskap i utdanninga.