PU314 Leiing av læreprosessar for yrkesfag

Innhald og oppbygging

Innføring i didaktisk og pedagogisk teori

• Ulike perspektiv på læring, oppseding, omsorg og tilpassa opplæring
• Læraren sine ulike oppgåver/lærarrolla
• Planlegging, gjennomføring og evaluering av opplæring
• Utvikling av pedagogisk kompetanse

Teoretiske studiar, eigen praksis og refleksjon over praksis i emne 1 skal gje studenten høve til å utvikle profesjonskunnskap.

Læringsutbytte

Når studenten har fullført studiet har han følgjande læringsutbytte:

Kunnskapar

Studenten

• om ulike perspektiv på læring, motivasjon, oppseding og omsorg
• om relevant lovverk og styringsdokument, etikk og verdiar i skulen
• om tilpassa opplæring, og relevante undervisning -og arbeidsmåtar som legg til rette for gode læreprosessar i eit heilskapleg opplæringsløp (til utdanna fagarbeidar)
• om ungdomskultur og ungdom si utvikling og læring i eit fleirkulturelt samfunn
• om fag- og yrkesopplæringa si utvikling i eit historisk og kulturelt perspektiv

 

Ferdigheiter

Studenten

• kan planleggje, grunngje, gjennomføre, leie og vurdere læringsprosessar og undervisning  for fag- og yrkesopplææringa tilpassa eleven/lærlingen sitt behov
• kan reflektere over utøving av eiga lærarrolle, kan gjere etiske vurderingar i møte med elev/lærling/andre
• kan bruke relevante arbeidsprosessar, verkty, teknikkar og uttrykksformer
• kan motivere for utvikling av yrkesstolheit og yrkesidentitet
• kan integrere grunnleggjande ferdigheitar og yrkesdidaktiske digitale verkty i programfaga
• kan gi læringsfokuserte tilbakemeldingar og bidra til at elevane/lærlingane kan reflektera over eiga læring.    

 

Generell kompetanse

Studenten

• har evne til å utvikle sin relasjons- og samhandlingskompetanse
• har evne til å skape gode læringsmiljø, og byggje relasjonar
• har evne til å identifisere eigne lærings ¿og kompetansebehov
• har evne til å motivere for læring og utvikling av yrkestolheit og yrkesidentitet
• har evne til å leggje til rette for entrepenørskap og kreative prosessar

Krav til forkunnskapar

.

Undervisnings- og læringsformer

Det vert lagt vekt på varierte arbeidsmåtar som skal bidra til at studentane reflekterer og ser samanhengen mellom teori og praksis. Arbeidsmåtane skal stimulera til ansvar for eiga og andre si læring. Det vert ei veksling mellom fellesundervisning, gruppeundervisning, rettleiing, individuelt arbeid og sjølvstudium. Canvas er eit viktig kommunikasjon og læringsverkøty i studiet.

Obligatorisk læringsaktivitet

• Ein fagtekst i yrkesdidaktikk
• Ein presentasjon med hovudvekt i yrkesdidaktisk tema
• Ein fagtekst i pedagogikk
• Ein presentasjon med hovudvekt i pedagogisk tema
• All undervisning er obligatorisk (80 %)

Det vert laga mal for arbeidskrava som seier noko om mål, innhald, form, omfang, vurderingskriterium og rettleiing.

Vurderingsform

Vårsemester:

Heimeeksamen ei veke. Integrert yrkesdidaktikk og pedagogikk. Gradert karakter etter skalaen A-F.

Det vert laga mal for heimeeksamen som seier noko om innhald, form, omfang og vurderingskriterium.