ENG112S Introduksjon til amerikansk litteratur, historie og kultur

Innhold og oppbygning

ENG112S, gir en innføring i amerikansk litteratur, kultur, fagdidaktikk og språklige emner som også inkluderer begynneropplæring. Dette omfatter kunnskap om barnelitteratur og bruk av ulike tekster rettet mot barn og unger, samt analyse av skjønn- og faglitterære tekster. Utvikling av egen språkferdighet og tekstkompetanse står også sentralt. I tillegg gir emnet innsikt i ulike læringsaktiviteter og arbeidsmåter.

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

• har kjennskap til læreplan for engelskfaget i skolen
• har kunnskap om læreplanverket og ulike læremidler som kan brukes i opplæringen samt læringspotensialet til ulike læringsarenaer, inkludert digitale media
• har kunnskap om levesett og kulturuttrykk i utvalgte engelsktalende land med vekt på litteratur som fremmer interkulturell læring
• har innsikt i språkstimulerende bruk av tekster i undervisningen
• har kunnskap om engelsk som verdensspråk og utviklingen av dets rolle som kontaktspråk for mennesker fra ulike land og kulturer og dets betydning for internasjonalisering innen utdanning og arbeidsliv
• har innsikt i arbeidet med å videreutvikle de grunnleggende ferdighetene
• har kunnskap om barn og unges språklæring i et andrespråksperspektiv, språklæringsteorier samt strategier, metoder, vurderingsverktøy og vurderingsformer som fremmer språkutvikling
• har kunnskap om ulike internasjonale og nasjonale prøver og kartleggingsverktøy
• har kunnskap om samfunnsliv, historie og kulturuttrykk i engelsktalende land
• har kjennskap til sjangere og deres sentrale kjennetegn, samt normer for akademisk tekstproduksjon, ansvarlig kildebruk og personvern
• kjenner forsknings- og utviklingsarbeid som er relevant for engelskfaget

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere litteratur, samt velge ut og tilrettelegge for arbeid med engelskspråklig litteratur for barn
• bruker engelsk sikkert og funksjonelt og er en god språkmodell for elevene
• kan utøve en helhetlig og læringsorientert vurderingspraksis, herunder underveisvurdering, og begrunne vurderingene
• kan bevisstgjøre elevene om språkets oppbygning og veilede dem i deres språkutvikling, eksempelvis gjennom kunnskap om kontrastive problemer
• kan aktivt gjøre nytte av elevenes erfaringer med engelsk
• legger til rette for et trygt læringsmiljø med variert, differensiert og meningsfylt læringsarbeid forankret i teori og egen erfaring, som fremmer videreutviklingen av de grunnleggende ferdighetene for alle elever
• anvender fagkunnskapen didaktisk og reflektert i henhold til gjeldende læreplan for grunnskolen og vurderer kritisk egen undervisning
• vurderer kritisk og bruker egnede lærebøker og andre læremidler
• tilrettelegger for elevenes læring om- og videre utforskning av samfunnsliv, historie og kulturuttrykk i engelsktalende land
• kan analysere, velge ut og tilrettelegge for arbeid med engelskspråklige tekster for barn og ungdom, og anvender et presist og tilpasset begrepsapparat i arbeidet med tekst
• legger til rette for elevers arbeid med engelskspråklige tekster og utforskning av levesett og kulturuttrykk i engelsktalende land sett i relasjon til egen kultur, med hovedvekt på skriftlige, muntlige og sammensatte tekster for barn
• bruker digitale læringskilder og verktøy på en kritisk måte i egen kunnskapsutvikling og i pedagogisk arbeid med elever
• kan legge til rette for tilpasset opplæring
• kan også legge til rette for begynneropplæring i engelsk

Generell kompetanse

Studenten

• formidler relevant fagstoff og kommuniserer på engelsk på en måte som er tilpasset målgruppen
• kan reflektere over sin rolle som engelsklærer når det gjelder etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges faglige utvikling
• arbeider selvstendig og sammen med andre for å løse identifiserte problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget
• kan skrive akademisk på begynnernivå

Krav til forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Ulike arbeidsformer blir benyttet etter hva som passer best for det aktuelle lærestoffet. Dette gjelder både arbeid med teoretiske og praktiske emner.

• Forelesning
• Klasseromsdialog
• Engelsk som kommunikasjonsspråk i timene
• Problembasert læring i grupper eller individuelt
• Praktisk arbeid med aktiviteter
• Lærer- og studentstyrte oppgaver i studiet
• Studentene skal jobbe med ulike praktisk-metodiske oppgaver gjennom studiet
• Veiledning individuelt eller i grupper
• IKT er en integrert del av arbeidet med fagkomponentene i Engelsk der det er naturlig.

Obligatorisk læringsaktivitet

• En obligatorisk læringsaktivitet i litteratur, kultur eller litteraturdidaktikk
• En læringsaktivitet i et språkemne og/eller språkdidaktikk
• Det kreves tilstedeværelse i minst 70 % av undervisningen, dvs. 70 % av de digitale møtene og minst 3 av 4 hele samlinger. Når fraværet overstiger 30 %, vil studenten ikke få emnet godkjent, uavhengig av årsak.

En av de obligatoriske læringsaktivitetene i emnet skal knyttes til profesjonsfaglig digital kompetanse.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få et nytt forsøk i inneværende semester.

Vurderingsform

Skoleeksamen, 6 timer.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

Ingen hjelpemidler.

Mer om hjelpemidler