ENG113S Introduksjon til engelsk didaktikk og lingvistikk 2

Innhold og oppbygning

ENG113S gir rom for en større grad av faglig fordypning i språkopplæring og fagdidaktikk. Emnet gir dypere kunnskap om det engelske språkets grammatiske og fonologiske struktur, samtidig som språkferdighet, tekstkompetanse og produktivt ordforråd blir utviklet.

Kritisk vurdering av ulike sider ved engelskopplæring står sentralt. I tillegg gir emnet ytterligere innsikt i en rekke inspirerende og læringsfremmende aktiviteter og arbeidsmåter.

Emnet består av to komponenter:

1. Språkdidaktisk komponent
2. Litteratur/kulturdidaktisk komponent

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

• har inngående kunnskap om tilegnelse av ordforråd og om strukturer i engelsk fra lyd- til tekstnivå samt innsikt i kulturelle konvensjoner for språkbruk
• har kunnskap om historisk utvikling av metoder og tilnærminger til opplæring i engelsk
• har kunnskap om hvordan muntlig og skriftlig språk kan integreres i inspirerende og meningsfulle aktiviteter
• har kunnskap om lesing og skriving som prosesser
• har kunnskap om hvordan ulike faktorer kan påvirke læring av engelsk
• har kunnskap om ulike måter å organisere opplæringen på
• har kjennskap til gjeldende læreplan for skolen som ramme for faglig utviklingsarbeid
• har kjennskap til noen varianter av engelsk og har innsikt i ulike læringsstrategier som kan bidra til å gjøre at elevene kan ta hånd om egen læring og språkutvikling i et langsiktig perspektiv.

Ferdigheter

Studenten

• bruker målspråket sikkert og funksjonelt
• planlegger, gjennomfører og vurderer undervisning slik at det tas hensyn til mangfoldet i elevgruppen og kulturell og språklig bakgrunn
• tilpasser undervisningen til enkelteleven ved å velge og legge til rette for varierte og differensierte læringsaktiviteter som fremmer utviklingen av elevenes reseptive og produktive språkferdigheter, bl.a. ved pedagogisk bruk av digitale læringsverktøy
• bruker muntlige aktiviteter som utgangspunkt for skriftlige aktiviteter og omvendt
• bevisstgjør elevene på prosesser knyttet til lesing og skriving og hvordan de kan bruke disse strategisk i sin egen læring
• tilrettelegger for at elevene kan skape muntlige, skriftlige og sammensatte tekster med flyt, presisjon og sammenheng
• bevisstgjør elevene i valg av læringsstrategier
• gjør aktivt nytte av elevenes erfaringer med engelsk og eventuelt andre språk
• arbeider selvstendig med problemstillinger i faget
• vurderer elevenes måloppnåelse med og uten karakter og begrunne vurderingene
• velger ut og tilrettelegger arbeid med tekster fra engelsktalende land for barn og ungdom på en variert, utfordrende og inspirerende måte

Generell kompetanse

Studenten

• reflekterer over egen læring og praksis
• arbeider selvstendig og sammen med andre for å identifisere, analysere og løse problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget
• kan vedlikeholde og utvikle egen språklige kompetanse

Krav til forkunnskaper

Ingen

Anbefalte forkunnskaper

• ENG111S Introduksjon til engelsk didaktikk og lingvistikk
• ENG112S Introduksjon til amerikansk litteratur, historie, kultur og språk

Undervisnings- og læringsformer

Ulike arbeidsformer blir benyttet etter hva som passer best for det aktuelle lærestoffet og trinn 1-7, 5-10 eller videregående. Dette gjelder både arbeid med teoretiske og praktiske emner.

• Forelesning
• Klasseromsdialog
• Engelsk som kommunikasjonsspråk i timene
• Problembasert læring i grupper eller individuelt
• Praktisk arbeid med aktiviteter
• Lærer- og studentstyrte oppgaver i studiet
• Studentene skal jobbe med ulike praktisk-metodiske oppgaver gjennom studiet
• Veiledning individuelt eller i grupper
• IKT er en integrert del av arbeidet med fagkomponentene i engelsk der det er naturlig.

Obligatorisk læringsaktivitet

• Et arbeid i grammatikk eller fonetikk
• Et arbeid i litteratur eller kultur
• Det kreves tilstedeværelse i minst 70 % av undervisningen, dvs. 70 % av de digitale møtene og minst 3 av 4 hele samlinger. Når fraværet overstiger 30 %, vil studenten ikke få emnet godkjent, uavhengig av årsak.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatoriske læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få et nytt forsøk i inneværende semester.

Vurderingsform

Skoleeksamen, 6 timer.

Del 1 (språk (grammatikk og fonetikk)/didaktikk) og del 2 (litteratur, kultur og didaktikk) er vektet 50% hver og begge deler må være bestått for å få karakter i emnet.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

Ingen hjelpemidler

Mer om hjelpemidler