BARNkunne og Erasmus + prosjektet BLUESEED fremmer barns påvirkning for en bærekraftig utvikling i Europa

BLUESEED - Blue Literacies for Understanding, Empowering and Training Sustainability for Early-childhood Education and Development er et treårig samarbeidspartnerskap som koordineres av Alma Mater Studiorum, University of Bologna (Italia).

Høgskulen på Vestlandet (HVL), The Intergovernmental Oceanographic Commission (IOC) of UNESCO og Atlantic Technological University (Irland) deltar som partnere.  

Gir barnehagelærere større forstålese for hav, planter og dyr

Målet med BLUESEED er å integrere havkompetanse, utdanning på bærekraft og uteundervisning for barnehagelærerstudenter (Early childhood education and care) og barnehagefeltet i Irland, Italia og Norge. Gjennom prosjektet vil studenter få inspirasjon til å inkludere større forståelse og handlingskompetanse om havet, planter og dyr gjennom praktisk arbeid i barnehagen. 

Høgskulen på Vestlandet og Senter for barnehageforskning BARNkunne, ledet av professor Elin Eriksen Ødegaard vil spille en betydelig rolle for å videreutvikle havkompetansen (ocean literacy) innen barnehagefeltet i Europa.

– Prosjektet ønsker å benytte vår ekspertise på vekstedsmetodologi for å styrke handlingskompetansen hos studentene. Vi har utviklet denne ekspertisen over tid gjennom NFR-prosjektet EX-PED-LAB og flere andre prosjekter ved BARNkunne, sier Ødegaard. 

Utforskning som grunnlag for barns utvikling og læring 

Prosjektet vil også videreutvikle pedagogiske tilnærminger med begrepet felles utforskning (Collaborative Exploration), et begrep som BARNkunne har arbeidet med både teoretisk, metodisk og i forskningsoversettelser for barn og ansatte i barnehager.  

Formålet er å studere og forstå utforskning i samarbeid, og hvordan vi kan bygge opp en pedagogisk kultur for barns utforskning. 

Barnehageforskningen ved HVL har bygget sin kompetansen gjennom et sterkt engasjement for utdanning for bærekraft og økosystemer, slik som i One Ocean Utforskning. Her har BARNkunne over flere år forsket på barns meningsskaping og utrykk knyttet til havet og biotopen mellom land og hav, sammen med barnehager på Vestlandet. 

Et eksempel på hvordan felles utforskning kan se ut når barn, barnehageansatte, kunstnere og forskere engasjerer seg i lokale kystlandskap ble promotert av Intergovernmental Oceanographic Commission (Unesco) i Ocean Literacy in the Early Years . Arbeidet ble også illustrert i filmen Havportrett Barna ved Nordsjøen som har fått internasjonale priser og anerkjennelser.   

Vann som en livsviktig ressurs

– Målet med verkstedene er å få frem partenes samlete kunnskap og erfaringer på demokratiske og lekbaserte måter. I prosjektet BLUESEED skal vi lære mer om livet i havet og de økologiske bitopene som har en direkte sammenheng med havet gjennom denne metoden, sier professor Elin Eriksen Ødegaard.  

Det er Lærdal kommune som er samarbeidspartner, så her vil også elva og vannslandskapet i den dype Sognefjorden aktualiseres, fortsetter hun. Lærdal kommune skal innvolveres i prosjektet og bidra med den norske konteksten. 

Denne filmen er tatt opp i Lærdal og handler om vannets syklus ig økologiske betydning.  

Barnehagene i Lærdal deltar også i et annet prosjekt om Vann og vannlanskaper sammen med BARNkunne. På denne måten skaper vi sammen bevissthet om behovet for å beskytte vannlandskap og vannkilder, og utvider forståelsen av vann som en livsviktig ressurs for barn og familier på tvers av kulturer.

Dette engasjementet er nå også utvidet til å involvere flere land og fikk status som OMEP World-project i 2025. Prosjektet er beskrevet blant annet i denne populærvitenskapelige artikkelen på Forskning.no og dokumentert i filmen Magiske bilder som kan gå – en film om utdanning for bærekraft i barnehagen.