Arbeids- og kompetanseområde
Jeg har bakgrunn med 16 år som underviser i skolen, primært sett i videregående skole. Jeg holder på å avslutte en doktorgrad i religionsdidaktikk/religionsvitenskap ved Universitetet i Bergen. Variert samfunnsvitenskapelig og humanistisk fagbakgrunn med bachelorgrader i statsvitenskap (NTNU, 2009), religionsvitenskap (UiB, 2017), og historie (UiB, 2021). Mastergrader i freds- og konfliktstransformasjon (UiT, 2012) og religionsvitenskap/religionsdidaktikk (UiB, 2019). Lærerutdannet med PPU (UiB, 2013), og videreutdanninger i undervisning om kontroversielle tema (UiB, 2019) og seksualitetsundervisning (HiOA, 2017; INN, 2021; OsloMet, 2025-2026).
Doktorgradsprosjektet mitt handler om hvordan fritaksretten slik vi finner den i Opplæringsloven §2-3a/§14-6 praktiseres i norsk skole og hvordan dette påvirker de elevene, skolen, og fellesskapene vi har. Dette er en videreføring av arbeidet som ble lagt ned i masteroppgaven i religionsvitenskap fra 2019.
Jeg er medlem av forskergruppene Utdanningsrett og Forskning og undervisning om kontroversielle tema. Jeg er leder av pedagogisk utvalg i Norsk Forening for Kliniske Sexologer og styreleder for Human-Etisk Forbund.
- MGBPE201, Pedagogikk og elevkunnskap, emne 2 - Læraren og eleven i mangfaldige læringsmiljø, 26/27
- MGBPE401, Pedagogikk og elevkunnskap, emne 4 - Den forskande, nyskapande og etisk medvitne lærar, 26/27
- MGUKR201A, KRLE 1, emne 2 - Etikk, filosofi og fagdidaktikk, 26/27
- MGUKR401, KRLE 2, emne 2 - Valgfritt tema, filosofi og læreplanarbeid, 26/27
- MGUPE201, Pedagogikk og elevkunnskap, emne 2 - Læraren og eleven i mangfaldige læringsmiljø, 26/27
Publikasjonar
-
Exemption in practice. A quantitative look at the right to be exempted in Norwegian schools
-
Fritaksretten, en systematisk kunnskapsoversikt. En undersøkelse av forskning på religiøse og livssynsbaserte fritak i norsk skole
-
Den brede fritaksretten i skolen. En kvantitativ studie av læreres erfaring med og kunnskap om fritak på livssynsmessige grunnlag i grunnskolen
-
Livssynsbegrunnede fritak, nå også i videregående
-
Religion og livssyn i videregående skole. Noen spørsmål i etterkant av ny opplæringslov
