Tverrfaglige estetiske læringsprosesser i kunst og håndverk, mat og helse og matematikk i GLU og skole (TGLUs2)

Prosjektsamandrag

Prosjektet undersøker hvordan tverrfaglige undervisningsopplegg basert på estetiske læreprosesser kan utvikles, gjennomføres og videreutvikles i samarbeid mellom lærerutdanning og grunnskole. Studien tar utgangspunkt i undervisningsopplegget Fra jord til bord og følger samarbeidet mellom lærerutdannere, lærerstudenter og lærere gjennom utvikling, gjennomføring og evaluering av undervisningen. Datagrunnlaget består av observasjoner, studentenes refleksjonsnotater, gruppeintervjuer og fotografisk dokumentasjon. Analysene retter oppmerksomhet mot faktorer som fremmer og hemmer tverrfaglig læringsarbeid, med særlig fokus på arbeidsmåter, organisering, motivasjon, mestring og samarbeid. Prosjektet bygger videre på erfaringer fra TGLUs1 og utvider det tverrfaglige samarbeidet ved å inkludere matematikk som et sentralt fagområde. Særlig utforskes sammenhenger mellom matematikk, kunst og håndverk samt mat og helse, gjennom temaer som mønster, geometri, måling og beregning. Resultatene skal formidles gjennom vitenskapelige publikasjoner og danne grunnlag for utvikling av en praksisnær læringsressurs for tverrfaglig undervisning i skole og lærerutdanning.