LSU2 Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid 2

Innhold og oppbygning

Studentene skal gjøre seg kjent med innholdet i denne planen, og med de utfyllende retningslinjene for praksisstudiet.

Dette er andre emne i kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU2). Emneplanen bygger på Nasjonale retningslinjer for barnehagelærerutdanning og emnet er en valgbar fordypningsdel av bachelorstudiet barnehageutdanning. Det er lagt til tredje studieåret. Kunnskapsbasen bygger i hovedsak på fagene pedagogikk, samfunnsfag og norsk.

Emnet bygget på ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid emne 1, som må være bestått før studenten kan ta eksamen i emne 2. Det overordna målet for kunnskapsområdet er å styrke studentene sin kompetanse på profesjonsfaglige tema som pedagogisk ledelse, veiledning, organisasjonskunnskap, organisasjonslæring og samarbeidsprosesser i barnehagen. Kunnskapsområdet vil fokusere på systematiske og langsiktige endrings- og læringsprosesser der pedagogisk leder, sammen med styrer, har ansvaret for kvalitetsutviklingen i barnehagen. Dette innebærer kompetanse til å analysere, reflektere, vurdere, foreta valg og fatte beslutninger i teamarbeidet og på egen hånd.

Innholdet i emnet er strukturert i fire hovedtema:

• Barnehagen som lærende organisasjon
• Pedagogisk ledelse
• Pedagogisk utviklingsarbeid, dokumentasjon og kritisk refleksjon
• Profesjonsidentitet i spenningsfeltet mellom det nye og det etablerte

Læringsutbytte

Etter endt studie skal studenten ha:

Kunnskap om

• Barnehagens utvikling og endring i et samfunnsperspektiv
• Ulike begrep, modeller og metoder knyttet til endrings- og utviklingsprosesser med særlig vekt på oppfølgingsfasen
• Pedagogisk ledelse, herunder lederens personlige utvikling
• Kommunikasjonens betydning i ledelse av utviklingsprosesser
• Profesjonstenking som kvalifisering, sosialisering og subjektivering for å møte politiske og ideologiske utfordringer for barnehagelærerprofesjonen

Ferdigheter til å

• Lede arbeidet med å identifisere, beskrive, analysere og vurdere utviklingsområder i barnehagen
• Lede teamlæring og kollektive læringsprosesser i barnehagen
• Anvende kunnskap om arbeidsmiljø og pedagogisk ledelse i barnehagen
• Utøve profesjonelt ansvar og faglig skjønn
• Mestre og utfordre ulike dokumentasjonsformer og kunne bruke dokumentasjon som grunnlag for kritisk didaktisk arbeid og endring
• Planlegge, gjennomføre og vurdere fagpolitisk oppgave
• Ledevidereutviklingsfasen av pedagogisk utviklingsarbeid
• Møte krav til barnehagen/barnehageprofesjonen ut fra eget ståsted og faglige vurderinger
• Møte barn, foreldre og kollegaer i ulike (og også uventede) sammenhenger

Generell kompetanse til å

• Bli bevisst egne kvalifikasjoner som pedagogisk leder, velge lederstiler og utvikling av egen lederidentitet
• Utvikle kompetanse til kritisk refleksjon over dominerende tankemønstre i og om barnehagen
• Utvikle økt bevissthet på etiske utfordringer knyttet til pedagogisk ledelse og utviklingsarbeid
• Ha selvstendig, kritisk og reflektert forståelse for barnehageprofesjonen sin særstilling og utfordringer i dagens samfunn

Krav til forkunnskaper

LSU1

Undervisnings- og læringsformer

Studiet legger vekt på selvstudium, forelesninger, arbeid i studentgrupper, seminarer, praksis (2 uker), deltagelse i pedagogiske øvelser, veiledning individuelt og i grupper, prosessorientert skrivning, nettdiskusjoner, skriftlige og muntlige presentasjoner. Det forventes stor grad og initiativ og deltagelse fra studentenes side, både i undervisningen og i gruppearbeidet.

Høgskolen bruker Canvas som elektronisk læringsplattform som studiestøttesystem, og det det er en forutsetning at studentene brukar dette aktivt. Mange av studieaktivitetene og mye av kunnskaps- og informasjonsutvekslinga skjer her. Studentene skal bruke studiestøttesystemet, aktuelle nettkilder i emnet og aktivt bruke biblioteket ved HVL.

Obligatorisk læringsaktivitet

• Individuelt refleksjonsnotat knyttet til selvvalgte plan- og styringsdokument (for eksempel stortingsmeldinger, forskrifter, lover og kommunale planer) (maks 1300 ord)
• Planlegge, gjennomføre og vurdere en fagpolitisk oppgave
• Muntlig presentasjon i klassen over selvvalgt barnehagefaglig tema fra fordypningen (vise retoriske kunnskaper)
• Skriftlig gruppeoppgave fra praksis og muntlig gruppefremlegg knyttet til temaet pedagogisk ledelse av utviklingsarbeidet på praksisseminar

Obligatoriske arbeidskrav vurderes til godkjent/ ikke godkjent. Ved for sen innlevering vurderes arbeidskravet som ikke godkjent. Ved ikke godkjent får studenten en (1) ny mulighet til å forbedre arbeidet.

For å kunne fremstilles til avsluttende eksamen, må obligatoriske arbeidskrav og praksis være bestått. Det samme gjelder for krav om deltagelse i minimum 80 % av undervisningen og seminardagene. I helt spesielle tilfeller kan faglærer gi unntak fra regelen for enkeltstudenter.

Alle arbeidskrav er gyldige i 3 påfølgende semester etter avslutning av emnet.

Vurderingsform

Individuell skoleeksamen, 6 timer.

Tid og sted for eksamen blir opplyst på Studentweb.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

Ingen

Mer om hjelpemidler