FYS101 Introduksjon i fysioterapi

Innhold og oppbygning

Emnet introduserer fysioterapi gjennom å utforske hvordan helse, bevegelse og menneskers livssituasjoner henger sammen, og hvordan fysioterapeuter arbeider i dette dynamiske og relasjonelle handlingsrommet. Studentene får et første møte med hvordan fysioterapeuter forstår, vurderer og støtter mennesker med ulike behov, og hvordan bevegelse, funksjon og deltakelse kan fremmes, gjenopprettes eller tilrettelegges i ulike sammenhenger.

Innenfor denne rammen får studentene en grunnleggende innføring i kroppens oppbygning og funksjon, og i sentrale helse-, sykdoms- og funksjonsbegreper som gir språk, retning og struktur til faglig arbeid. De introduseres for grunnleggende prinsipper for observasjon, bevegelsesanalyse, anamnese og undersøkelse, og får tidlig erfaring med profesjonell kommunikasjon, etikk, journalskriving og faglig resonnering. Kunnskapsbasert praksis integreres som en måte å utvikle forståelse, begrunne vurderinger og orientere seg i faglig kompleksitet.

Gjennom praksisnære læringsaktiviteter - inkludert arbeid med kliniske scenarier, ferdighetstrening og observasjonspraksis i helsetjenesten - møter studentene fysioterapi i virkelige situasjoner. De får erfare hvordan teori, erfaring, ferdigheter og profesjonelle vurderinger virker sammen i praksis. Emnet er strukturert med tydelig progresjon: fra nysgjerrighetsdrevet utforskning, til grunnleggende fagkunnskap, til anvendelse i praksisnære situasjoner. Målet er at studentene gradvis skal utvikle faglig forståelse, praktiske ferdigheter og profesjonell trygghet som et første steg i å bli fysioterapeuter.

Læringsutbytte

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten …

• har kunnskap om fysioterapifagets historie, utvikling, arbeidsområder og sentrale faglige perspektiver
• har kunnskap om grunnleggende fysioterapeutiske undersøkelsesprinsipper, inkludert observasjon, bevegelsesanalyse, anamnese og klinisk vurdering
• har kunnskap om sentrale helse-, sykdoms- og funksjonsbegreper, inkludert ICF-modellen og betydningen av aktivitet og deltakelse
• har kunnskap om profesjonell kommunikasjon, etiske prinsipper og normer for profesjonell atferd i møte med pasienter, medstudenter og ansatte
• har kunnskap om sentrale fysiologiske prosesser og organsystemenes betydning for bevegelse, aktivitet, helse og sykdom
• har kunnskap om kroppens oppbygning og struktur, inkludert anatomiske begreper og grunnleggende funksjonell anatomi
• har innsikt i sammenhengen mellom kroppens struktur og funksjon i daglig aktivitet, bevegelse og kliniske situasjoner
• har kunnskap om journalarbeid, dokumentasjon og relevante krav til faglig forsvarlighet
• har kunnskap om kunnskapsbasert praksis og bruk av forskningsbaserte, erfaringsbaserte og brukerinformerte kunnskapskilder

Ferdighet

Studenten …

• kan anvende grunnleggende fysioterapeutiske undersøkelsesprinsipper, inkludert observasjon, anamnese, bevegelsesanalyse og enkel klinisk vurdering
• kan beskrive og presentere funn fra en grunnleggende fysioterapeutisk undersøkelse ved bruk av fagterminologi
• kan anvende sentrale anatomiske begreper på latin, engelsk og norsk
• kan anvende fysiologiske og anatomiske begreper for å beskrive strukturer, bevegelser og funn i kliniske situasjoner og i journaldokumentasjon
• kan lokalisere sentrale anatomiske strukturer på menneskekroppen og anvende anatomiske og fysiologiske begreper i praktisk arbeid
• kan reflektere over samspillet mellom kroppens struktur og funksjon og betydningen dette har for helse, aktivitet og bevegelse
• kan anvende ICF-modellen til å strukturere informasjon om funksjon, aktivitet og deltakelse i kliniske situasjoner
• kan kommunisere profesjonelt og etablere grunnleggende kontakt i møte med pasienter, medstudenter og fagpersoner
• kan anvende etiske prinsipper i praktiske situasjoner og vise trygg og profesjonell samhandling
• kan anvende journalarbeid i enkel form, inkludert strukturering, dokumentasjon og faglig forsvarlig notatskriving etter utdanningens mal
• kan søke etter, identifisere og bruke relevante faglige retningslinjer og forskningsbaserte kilder som del av kunnskapsbasert praksis
• kan reflektere over egen læring, praksis og profesjonell utvikling, og gi og motta tilbakemeldinger for å støtte individuell og kollektiv læring

Generell kompetanse:

Studenten …

• har innsikt i fysioterapi som helhetlig og relasjonell profesjon og kan reflektere over egen rolle i møte med pasienter, medstudenter og helsepersonell
• har innsikt i sammenhengen mellom teoretisk kunnskap og praktisk anvendelse, og kan forstå hvordan fagkunnskap brukes i kliniske situasjoner
• kan anvende etiske prinsipper og vise profesjonell adferd i ulike lærings- og praksissituasjoner
• kan bidra til et trygt og inkluderende læringsmiljø gjennom ansvarlig samhandling og respekt for andre
• kan se betydningen av aktivitet og deltakelse for helse og livskvalitet, og forstå dette i lys av faglige og samfunnsmessige perspektiver
• kan kommunisere faglig på en forståelig og respektfull måte, både muntlig og skriftlig
• kan reflektere over ulike typer kunnskap (forskningsbasert, erfaringsbasert og brukerkunnskap) og deres relevans i fysioterapeutisk praksis
• kan samarbeide med medstudenter i læringsprosesser og bidra konstruktivt i gruppesammenheng
• kan ta ansvar for egen læring og utvikling, og anvende tilbakemeldinger som grunnlag for faglig og profesjonell modning

Krav til forkunnskaper

ingen

Anbefalte forkunnskaper

ingen

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningen i emnet legger til rette for at studentene får sitt første møte med fysioterapi som fag og profesjon gjennom aktiv deltakelse, dialog og samarbeid. Læringsarbeidet er organisert slik at det gjenspeiler fysioterapiens interaktive og relasjonelle karakter: studenter lærer gjennom samhandling, utforskning og kontinuerlig tilbakemelding, på samme måte som fysioterapeuter arbeider sammen med mennesker i ulike situasjoner. Grupperommene, lab og Samkom fungerer som sentrale arenaer hvor studentene øver, tenker sammen, deler erfaringer og utvikler forståelse i trygge og støttende rammer.

Læringsprosessen er strukturert i gjentatte læringssykluser der studentene setter egne læringsmål, prøver ut ferdigheter og vurderer egen og felles praksis. Gjennom arbeid med tilbakemelding, både som giver og mottaker, lærer studentene å bruke respons aktivt i egen utvikling - slik profesjonsutøvere kontinuerlig tilpasser og justerer sin kliniske praksis. One-Shot-Video (OSV) brukes som en enkel og dialogisk læringsarena hvor studentene øver på å møte en pasient, undersøke, kommunisere og utvikle profesjonell tilbakemeldingskultur.

Praktika, ferdighetstrening, veiledning, forelesninger og ulike digitale ressurser gir faglig input som studentene bearbeider videre i fellesskapet. Gjennom kliniske scenarier, bevegelsesanalyse, journalarbeid og praksisnære problemstillinger utvikler de en forståelse av hvordan funksjon, bevegelse, kropp og faglige vurderinger virker sammen i fysioterapifaget.

Observasjonspraksis i helsetjenesten gir studentene et tidlig innblikk i fysioterapi i virkelige situasjoner, og sammen med veiledede refleksjoner styrkes deres innsikt i faget som både relasjonelt og situert. Emnet legger stor vekt på å skape et trygt, inkluderende og læringsfremmende miljø hvor studentene kan utforske, prøve, feile og utvikle seg i fellesskap. Det forventes at alle bidrar aktivt, ansvarlig og forberedt gjennom hele semesteret.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent for at studenten kan framstille seg til eksamen:

1. Deltakelse på Kompetansetest 1 og 2
2. Individuell skriftlig egenevaluering
3. Innleveringer av 2 One-Shot-Video (OSV) av en klinisk situasjon
4. Individuelt skriftlig notat fra observasjonspraksis
5. Sluttrapport fra gruppearbeid, som innebærer aktiv deltakelse i tre læringssykluser

De obligatoriske læringsaktivitetene er gyldige i fire påfølgende semestre.

Vurderingsform

En todelt eksamen som til sammen utgjør endelig karakter i emnet. Begge deleksamene må være bestått for å bestå emnet.

Deleksamen 1: Hjemmeeksamen over to dager. Innlevering av en One-Shot-Video (OSV) av en klinisk situasjon

Deleksamen 2: Skoleeksamen, 4 timer.

Vurderingsuttrykk på begge deleksamene:

Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Samlet vurdering: Endelig karakter i emnet beregnes som et vektet gjennomsnitt av deleksamenene:

Del 1: Hjemmeeksamen teller 50% på endelig karakter.

Del 2: Skoleeksamen, teller 50 % på endelig karakter.

Ny eksamen

Når endelig karakter ikke er bestått, må aktuell del tas på nytt. Ny eksamen gjennomføres på samme måte som ordinær eksamen.  Dersom hjemmeeksamen må tas på ny, må studenten levere en One-Shot-Video (OSV) av en ny klinisk situasjon.

Hjelpemidler ved eksamen

ingen

Mer om hjelpemidler

Faglig overlapping

• FYS100 - Grunnleggjande prinsipp for fysioterapeutisk undersøking - Reduksjon: 7,5 studiepoeng
• FYS120 - Anatomi - Reduksjon: 7,5 studiepoeng
• FYS130 - Grunnleggjande fysiologi - Reduksjon: 7,5 studiepoeng