KUF301 Kunstfaglig utforsking og formidling

Innhold og oppbygning

Kunstfaglig utforsking, medvirkning og skapende prosesser har betydning for barns lek, læring og danning og har derfor en viktig plass i dette emnet. Emnet skal gi kunnskap om og erfaring med å utforske egne og barns kunstfaglige uttrykksformer. I løpet av studiet vil studentene øve på å bruke ulike redskaper, teknikker og materialer. I undervisningen vil en arbeide med å skape og formidle tverrfaglige opplevelser og prosjekter for barnegrupper på høgskolen og i barnehagen. Målgruppene for disse opplevelsene skal være alle barn i barnehagen, noe som åpner for at studentene må skape ut fra barns alder og erfaring i en progresjonstenkning. Studentene skal observere og dokumentere egne arbeidsprosesser og kunstfaglige møter med barn, og videre reflektere over hva det vil si å være en utforskende, utøvende, skapende og modig pedagog.

Undervisningen er forskningsbasert og profesjonsrettet, der praksis inngår som en integrert del av emnet. Emnet bygger på kunnskapsbasen i fagene musikk, forming, drama og pedagogikk.

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om barns utforsking og lek i kunstfaglige uttrykksformer
• har kunnskap om ledelse av kunstfaglige og skapende prosesser
• har god kunnskap om betydningen av kunst og kultur i en mangfoldig barnehage
• har kunnskap om observasjon og pedagogisk dokumentasjon som kilde for refleksjon om barnehagens pedagogiske, kunstpedagogiske og kunstneriske praksis
• har kunnskap om barns medvirkning i pedagogiske og samskapende prosesser
• har utvidet forståelse av egen rolle som kunstformidler i barnehagens pedagogiske praksis

Ferdigheter

Studenten

• kan utforske egne kunstfaglige ferdigheter i samarbeid med barn og voksne
• kan være en lekende og utforskende pedagog i interaksjon med barna
• kan bruke pedagogisk observasjon og dokumentasjon som grunnlag for kunstpedagogisk utviklingsarbeid og for kunstpedagogiske prosjekter hvor barn er medvirkende.
• kan ta bevisste valg i bruk av redskaper, teknikker og materialer i musikk, drama og forming i kunstfaglige prosesser.
• kan kommunisere om og reflektere over kunstfaglig kompetanse som del av egen profesjonsidentitet
• kan bruke digitale verktøy i kunstfaglig arbeid

Generell kompetanse

Studenten

• kan bidra til en utforskende og samskapende praksis i barnehagen basert på kunnskap, erfaring og faglig skjønn.
• er bevisst sin rolle som pedagogisk leder og kan veilede ansatte i kunst- og kulturfaglig arbeid i barnehagen
• kan se verdien av og være improviserende i leik og skapende prosesser
• har en selvstendig, kritisk og reflektert forståelse for kvalitet i barnehagen generelt og i estetiske læreprosesser spesielt.
• har en selvstendig, kritisk og reflektert forståelse for kunstfagene sin betydning for barnehagelærerprofesjonen

Krav til forkunnskaper

Ingen

Anbefalte forkunnskaper

KKK201/KKK202

Undervisnings- og læringsformer

Studiet organiseres med varierte arbeidsformer som praktisk arbeid, tverrfaglige prosjekter, forelesninger, gruppearbeid, diskusjoner, selvstudier og egenøving.

Undervisningen vil i stor grad være praktisk, med innslag av tverrfaglige forelesninger knyttet til felles prosjekter. Deltakelse i undervisningen vil kreve for- og etterarbeid med pensum og aktiv deltakelse i faglige refleksjoner. Det blir lagt vekt på kunstfaglige arbeidsformer, slik som verkstedarbeid, samskaping, formidling og dokumentasjon.

Studentene betaler kostnader til læremiddel i emnet (formingsmaterialer 400.- kr). Hvis studentene vil arbeide i større format eller bruke andre materialer enn det skolen har på lager, må de dekke dette selv.

Det inngår et visst antall konserter og/eller profesjonelle teaterforestillinger i emnet. Dette angis ved studiestart. Tidspunkt og gjennomføring vil bli avklart i samråd med studentene. Studentene dekker selv utgifter til billetter (opptil 600 kr). Studenter som ikke deltar, må delta på tilsvarende arrangement i samråd med faglærer.

Praksis blir organisert som punktpraksis knyttet til obligatoriske læringsaktiviteter.

Praksis blir gjennomført etter egne læringsutbytter som står oppført i studieplanen. Informasjon om praksis (BBLPR301) ligger i utdanningsplanen for ditt kull og på nettsiden for praksis i barnehagelærerutdanningen.

Obligatorisk læringsaktivitet

1. Godkjent obligatorisk deltakelse (minimum 80 %).

Dette er knyttet til læringsutbyttene:

• kan utforske egne kunstfaglige ferdigheter i samarbeid med barn og voksne
• kan ta bevisste valg i bruk av redskaper, teknikker og materialer i musikk, drama og forming i kunstfaglige prosesser.
• har en selvstendig, kritisk og reflektert forståelse for kvalitet i estetiske læreprosesser

Ved manglende deltakelse, må undervisning tas på nytt.

2. Den utforskende barnehagelæreren - Performance som sjanger. Tverrfaglig kunstprosjekt i grupper.

Dette er knyttet til læringsutbyttene:

• kan ta bevisste valg i bruk av redskaper, teknikker og materialer i musikk, drama og forming i kunstfaglige prosesser.
• kan utforske egne kunstfaglige ferdigheter
• kan bruke pedagogisk observasjon og dokumentasjon

3. Den utøvende barnehagelæreren - Tverrfaglig Konsertforestilling sammen med barn, og med fortelling og musisering som sentralt innhold.

Dette er knyttet til læringsutbyttene:

• har god kunnskap om betydningen av kunst og kultur i en mangfoldig barnehage
• har en selvstendig, kritisk og reflektert forståelse for kunstfagene sin betydning for barnehagelærerprofesjonen
• kan være en lekende og utforskende pedagog i interaksjon med barna
• kan bruke pedagogisk observasjon og dokumentasjon

4. Den modige barnehagelæreren - Figurteaterturné. Formidling og tilrettelegging av opplevelse, interaksjon og materialutforsking for og med de yngste. Tverrfaglig prosjekt i grupper.

Dette er knyttet til læringsutbyttene:

• kan ta bevisste valg i bruk av redskaper, teknikker og materialer i musikk, drama og forming i kunstfaglige prosesser.
• har kunnskap om barns utforsking og lek i kunstfaglige uttrykksformer
• kan se verdien av og være improviserende i leik og skapende prosesser
• kan være en lekende og utforskende pedagog i interaksjon med barna
• kan bruke observasjon og pedagogisk dokumentasjon
• kan kommunisere egen kunstfaglig profesjonsidentitet og kompetanse, og kan argumentere for kunstfagenes betydning

Obligatoriske læringsaktiviteter nr. 2-4 er knyttet til punktpraksis/praksisuke, og vil inneholde elementer av pedagogisk observasjon og dokumentasjon.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Vurderingsform

Sluttvurderingen er todelt:

Del 1: Praktisk gruppeeksamen (40%) varighet over 10-14 dager.

Gruppen får en felles karakter.

Dersom en gruppe stryker, blir ny eksamen gjennomført ved nærmeste eksamensavvikling. Dersom en student ikke får fullført eksamen med sin gruppe, kan studenten ta gruppe-eksamen med en ny gruppe ved nærmeste anledning. Dersom dette ikke lar seg gjøre, blir ny eksamen gjennomført som praktisk eksamen alene.

Del 2: Individuell muntlig eksamen (60%) varighet 20-30 min, hvor studenten har en presentasjon på inntil 20 minutter, og får oppfølgende spørsmål fra sensor.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Begge deler må være bestått for å få karakter i emnet.

Hjelpemidler ved eksamen

Ved muntlig eksamen kan studenten ha med et notat på max 100 ord og en powerpoint for presentasjon.

Mer om hjelpemidler