LUPEKI404 Idrettsaktiviteter 2 og friluftsliv

Innhold og oppbygning

Emnet har et hovedfokus på de praktiske og estetiske læringsprosessene og hvordan de bidrar inn i skolens læringsarbeid som helhet. Emnet er didaktisk forankret i gjeldende læreplaner med fokus på grunnskole og videregående opplæring. Studenten skal i løpet av emnet utvikle praktiske ferdigheter og tilegne seg teoretisk kunnskap i idretts- og bevegelsesaktiviteter og friluftsliv som gir kompetanse til å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisningsopplegg og eksklusjoner som også inkluderer overnatting. Et gjennomgående tema vil være hvordan ivareta elevers sikkerhet i ulike aktiviteter og bevegelsesmiljø.

Det er lagt opp til overnattingsekskursjoner med fokus på trygg og bærekraftig friluftslivsundervisning i vinterfjell, kyst- og vannmiljø.

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten

• har avansert kunnskap om et utvalg pedagogiske modeller og kan kritisk analysere fordeler og utfordringer ved bruk av disse i idrettsaktiviteter og friluftsliv.
• har inngående kunnskap om sammenhenger mellom pedagogiske modeller og læringsteorier, og kan anvende og videreutvikle relevante modeller for å fremme læring, inkludering og trivsel i faget.

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og vurdere elevers ulike forutsetninger i idretts-, bevegelses- og friluftslivsaktiviteter og anvende forskningsbasert kunnskap som grunnlag for tilpasset og inkluderende opplæring.
• kan planlegge, begrunne og gjennomføre trygg, bærekraftig og kunnskapsbasert friluftslivsundervisning i vinterfjell, kyst- og vannmiljø i tråd med gjeldende fagkunnskap og etiske normer

Generell kompetanse

Studenten

• kan analysere, videreutvikle og begrunne undervisningspraksis i idrettsaktiviteter og friluftsliv, blant annet gjennom anvendelse av modellbasert praksis i lys av fagets historie og egenart.
• kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye områder og bidra til innovative og bærekraftige lærings- og utviklingsprosesser i skolen og profesjonen.
• kan kritisk reflektere over og kommunisere faglige problemstillinger, erfaringer og forskningsbasert kunnskap knyttet til undervisning i idrett og friluftsliv til både spesialister og allmennheten.

Krav til forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Det legges opp til praktisk og teoretisk undervisning, samt ekskursjoner. Sentrale arbeidsformer er: forelesning, undervisning i praktiske emner, ekskursjoner, studentfremlegg, arbeid i grupper og individuelt selvstudium. Det blir lagt til rette for at studentene kan ta en aktiv rolle i læringsprosessen.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjente for at studenten kan framstille seg til eksamen:

• Deltakelse på to tre-dagers ekskursjoner, to dagsarrangementer og all undervisning hvor studenten anvender kunnskap og ferdigheter i idrettsaktiviteter og friluftsliv til å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisningsopplegg.
• Indviduell skriftlig oppgave der studenten skal utvikle et undervisningsopplegg for et dagsarrangement i friluftsliv som bygger på modellbasert pedagogikk. Studenten skal drøfte erfaringene fra arrangementet i lys av profesjonsforståelse og forskningsbasert kunnskap.
• Indviduell skriftlig oppgave der studenten skal utvikle et undervisningsopplegg for et dagsarrangement i idrettsaktiviteter som bygger på modellbasert pedagogikk. Studenten skal drøfte erfaringene fra arrangementet i lys av profesjonsforståelse og forskningsbasert kunnskap.

I forbindelse med ekskursjoner må studenter ved HVL være forberedt på å betale en egenandel. Det blir lagt til rette for kompensatorisk arbeidskrav.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Nærmere retningslinjer for arbeidskravet gis ved semesterstart.

Vurderingsform

Mappevurdering.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Mappen består av:

• Skriftlig oppgave. Studenten skal planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i friluftsliv som bygger på modellbasert pedagogikk. Studenten skal kritisk reflektere over erfaringer fra ekskursjoner i vinterfjell, kyst- eller vannmiljø, og/eller erfaringer fra dagsarrangementet, og drøfte disse i lys av profesjonsforståelse og forskningsbasert kunnskap. Vekting 50%.
• Skriftlig oppgave. Studenten skal planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i idrettsaktiviteter som bygger på modellbasert pedagogikk. Studenten skal kritisk reflektere over erfaringer fra undervisning og dagsarrangementet, og drøfte disse i lys av profesjonsforståelse og forskningsbasert kunnskap. Vekting 50%.

Ikke bestått mappe må tas på nytt neste gang emnet blir undervist.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt.

Mer om hjelpemidler