ASP802 Andrespråkspedagogikk 2

Innhold og oppbygning

Andrespråkspedagogikk 2 er et videregående kurs som retter seg mot lærere i grunnskolen. Fokuset i studiet er på lærerarbeid med elever som ikke har norsk som førstespråk og som har hatt relativt kort skolegang til nå i Norge. Studiet gir teoretisk og praktisk veiledning i variert og systematisk arbeid i norsk som andrespråk. Studiet gir også generell bakgrunn for å arbeide med to- og flerspråklige elever i grunnskolen. Studiet bygger på Andrespråkspedagogikk 1 og viderefører og utdyper flere av temaene derfra.

Det er et uttrykt mål å bedre skoleprestasjonene til elever med minoritetsbakgrunn i norsk skole, og det er ønskelig at lærere øker kompetansen sin i å tilrettelegge for god undervisning i kulturelt og språklig sammensatte klasser. Særlig er det viktig å dyktiggjøre lærere i å gi god undervisning i de grunnleggende ferdighetene når norsk er andrespråket. Faget Andrespråkspedagogikk 2 setter studentene i stand til å møte disse kravene. Sentrale temaer er:

• Ulike perspektiver på to- og flerspråklighet
• Teorier om og forskning på andrespråkslæring og -utvikling
• Teorier om og forskning på andrespråksundervisning
• Norsk fonologi, morfologi og syntaks i komparativt perspektiv
• Lesestrategier og arbeid med faglitteratur/læreboktekster/sammensatte tekster
• Videreutvikling av skrive- og tekstkompetanse
• Analytiske og didaktiske perspektiver på elevtekster
• Videreutvikling av de muntlige ferdighetene
• Kartlegging og vurdering av språkferdigheter
• Arbeid med litteratur som språkstimulering og tilgangskompetanse
• Migrasjonslitteratur og kulturmøter

Læringsutbytte

En student som har fullført emnet skal ha følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten

• har kunnskap om Norge som flerkulturelt, flerreligiøst og flerspråklig samfunn
• har kunnskap om viktige områder i andrespråkslæringsforskningen
• har kunnskap om forskning på flerspråklighet og bruk av flere språk på individ- og gruppenivå
• har kunnskap om ulike sider ved språklæringen: tilegnelse av muntlige ferdigheter, ordforråd, språksystem og tekstkompetanse på norsk
• har kunnskap om leseforståelse og leseutfordinger når norsk er andrespråket
• har kunnskap om fagtekster og forutsetninger for å tilegne seg fagstoff når norsk er andrespråket
• har kunnskap om migrasjonslitteratur og litteraturens plass i klasser som er språklig og kulturelt sammensatte

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge og gjennomføre kunnskapsbasert norskundervisning i heterogene klasser
• kan se norsk språk i et komparativt perspektiv
• kan finne fram til egnede tekster og kunne legge til rette lærestoff i ulike fag slik at to- og flerspråklige elever får god faglig progresjon
• kan innføre og modellere gode lesestrategier for elevene og støtte elevenes arbeid med læreboktekster/multimodale tekster
• kan legge til rette for utvikling av mer krevende skriftlige og muntlige sjangrer for elevene
• kan formulere læringsmål for elevene i muntlige og skriftlige ferdigheter på en slik måte at elevene blir delaktige i egen læring
• kan reflektere over elevforutsetningers betydning for andrespråkslæringen
• kan bruke litteratur og litteratursamtaler som språkstimulering og styrking av elevenes tilgangskompetanse
• kan reflektere kritisk omkring kulturmøter, migrasjonslitteratur og litteraturdidaktiske problemstillinger

Generell kompetanse

• Gjennom studiet skal studenten styrke sin kompetanse som lærer i en flerkulturell og flerspråklig skole og som norsklærer for minoritetsspråklige elever.

Krav til forkunnskaper

Ingen

Anbefalte forkunnskaper

ASP801 Andrespråkspedagogikk 1

Undervisnings- og læringsformer

Studiet er et nettstøttet samlingsbasert deltidsstudium. Andrespråkspedagogikk 2 går over vårsemesteret, med tre samlinger i løpet av semesteret (1.samling: digital, 2. og 3. samling: på campus). Læringsarbeidet søker å knytte sammen studentenes egen undervisningserfaring og -praksis med relevant teori. Studiet legger vekt på at studenten både er mottaker, aktiv deltaker, veileder for medstudenter og observatør. Samlingene vil inneholde forelesninger, samtaler og erfaringsutveksling, og kan også inneholde studentframlegg.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen

1. Fagtekst på bokmål
2. Fagtekst på nynorsk

Studiet har ikke egen praksisdel, men én av innleveringene skal være knyttet til erfaringer fra og observasjon i egen klasse. Studenter uten tilgang til en klasse vil få tilrettelagt løsning. Det stilles også krav om at studentens eget kollegium får del i erfaringene og resultatene fra arbeidet med minst én av læringsaktivitetene. En av læringsaktivitetene kan også ha et særskilt fokus på digitale læringsverktøy og pedagogisk bruk av IKT.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Vurderingsform

Muntlig eksamen, varighet inntil 30 minutter.

Karakterskala A - F, der F tilsvarer ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

Ingen hjelpemidler.

Mer om hjelpemidler