DIA501B Helsepedagogikk

Innhold og oppbygning

Pasientopplæring og veiledning gir økt egeninnsikt og evne til å mestre sykdom i hverdagen. Opplæring og veiledning av personer med diabetes krever at helsepersonell har trening i å anvende helsepedagogiske tilnærminger, kommunikasjon- og samhandlingsmetoder i konkrete kliniske situasjoner. Dette vektlegges i emnet. Sosiokulturell bakgrunn, utviklingsmessige forutsetninger, helsekompetanse, kunnskap om egen sykdom og rammefaktorer er forhold som er viktige når helsepersonell planlegger og gjennomfører veiledning til personer med diabetes og deres pårørende.

I tillegg legger emnet vekt på kunnskap om metoder for å kartlegge og aktivere helseressurser, motivasjon, mestring gjennom blant annet empowerment og brukermedvirkning.

Følgende temaer omhandles i emnet:

• Kommunikasjon og samhandling.
• Sentrale helsepedagogiske teorier om læring, motivasjon, mestring og adferdsendring.
• Mestringsforventninger, mestringsopplevelser og motivasjonsarbeid.
• Læring og barrierer for læring på individ-, gruppe- og system nivå.
• Sentrale lover og føringer av betydningen for pasientopplæring.
• Læreprosesser hos individer og grupper - faktorer som påvirker helseatferd (kultur, verdier og holdninger)
• Gruppeprosesser og gruppedynamikk.

Læringsutbytte

En student med fullført emne gir følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap: Studenten ...

• har innsikt i og kritisk forståelse for organisatoriske og helsepolitiske rammer for helsepedagogiske tiltak, opplæring og veiledning til pasienter og pårørende
• har inngående kunnskap om helsepedagogiske prinsipper, kommunikasjon- og samhandlingsmetoder
• har inngående kunnskap om mestring og motivasjonsaspekter og innsikt i verdien av at pasienter er medvirkende i læringsprosessen
• har kunnskap om lærings- og mestringssentre som en viktig arena for pasientopplæring.

Ferdigheter Studenten ....

• kan planlegge og iverksette ulike helsepedagogiske tiltak
• kan planlegge og gjennomføre individtilpasset opplæring med utgangspunkt i den enkelte pasient og pårørende sine behov, ressurser og familiesituasjon
• kan planlegge og gjennomføre ulike former for gruppebaserte opplæringstiltak med utgangspunkt i ulike teoretiske tilnærminger

Generell kompetanse Studenten ...

• kan bruke kartleggingsverktøy for å innhente kunnskap om den enkeltes helsekompetanse og ressurser, vurdere mestringsstøttende tiltak og hvordan helse- og sykdomsforebyggende kunnskap kan formidles
• kan undervise og veilede med bruk av relevante helsepedagogiske kommunikasjon- og veiledningsmetoder tilpasset den enkelte sin livssituasjon
• kan innhente systematisk kunnskap om effekt av pasientopplæring og undervisning

Krav til forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

• Forelesninger
• Seminar i grupper med øvelser i kommunikasjon og veiledning med pasient og pårørende
• Studiegruppe med integrering av teori og praksis
• Selvstudie

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktivitet må være godkjent for at studenten kan framstille seg til eksamen:

Arbeidskrav 1: Kommunikasjonsseminar med øvelser i kommunikasjon, veiledning av pasienter og pårørende.

Godkjent læringsaktivitet er gyldige til neste ordinære studieløp.

Vurderingsform

Oppgave på maksimum 2000 ord.

Eksamensoppgaven knyttes til en gitt kasuistikk og er en hjemmeoppgave over to uker.

Vurderingsuttrykk: Bestått / ikke bestått.

Ny eksamen: Ved ikke bestått vurdering kan en forbedret versjon av oppgaven leveres til ny eksamen.

Hjelpemidler ved eksamen

Hjelpemidler kan benyttes fritt i arbeidet med oppgaven.

Mer om hjelpemidler