FHS8111 Vern for risikoutsatte voksne – TryggEst for kommunalt ansatte

Innhold og oppbygning

TryggEst-modellen er utarbeidet av Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet (Bufdir) i samarbeid med Helsedirektoratet, Politidirektoratet og KS. Den inneholder forslag til organisering av arbeidet med å forebygge, avdekke og håndtere vold, overgrep og omsorgssvikt i kommuner, samt verktøy som kan brukes i dette arbeidet.

Noen forhold som kan bidra til at voksne kan blir risikoutsatte er høy alder, demens, rusbrukslidelse, nedsatt funksjonsevne, langvarig somatisk sykdom, minoritetsbakgrunn, og kombinasjoner av disse. I emnet vil du tilegne deg avanserte kunnskaper om vold, overgrep og omsorgssvikt overfor risikoutsatte voksne. Videre vil du få teoretiske og praktiske verktøy til å bygge opp, drive, evaluere og videreutvikle kommunale eller interkommunale samarbeid etter TryggEst-modellen, inkludert kompetanseheving av andre aktuelle aktører og informasjonsarbeid overfor innbyggere.

Her kan du lese mer om TryggEst-modellen.

Målgruppe:

Emnet er innrettet mot kommunale eller interkommunale team på 2-5 personer, som arbeider mot vold, overgrep og omsorgssvikt basert på TryggEst-modellen, eller skal i gang med det, men er også aktuell for ansatte på barnehus eller krisesentre.

Opptakskrav:

• Bachelorgrad

• Minimum 2 års arbeidserfaring

Hvis det er flere søkere enn studieplasser, så prioriteres søkere som har dokumentert at de inngår i et kommunalt eller interkommunalt samarbeid der minst to søker opptak på emnet, og at arbeidsgiver betaler for studiet. Dernest prioriteres søkere som har dokumentert at arbeidsgiver betaler for studiet.

Læringsutbytte

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap: Studenten har ...

• avansert kunnskap om risikoutsatthet for vold, overgrep og omsorgssvikt samt prinsippene som ligger til grunn for TryggEst-modellen

• avansert kunnskap om vold, overgrep og omsorgssvikt som fenomener i samfunnet og hvordan vold, overgrep og omsorgssvikt kan avdekkes hos ulike målgrupper

• spesialisert innsikt i relevant lovverk, inkludert forholdet mellom avvergeplikt, varslingsplikt, opplysningsplikt, og taushetsplikt

• spesialisert innsikt i organisasjonskunnskap som er relevant for å bygge opp, drive, evaluere og videreutvikle kommunale (eller interkommunale) samarbeid om TryggEst, og hva som generelt kan fremme og hemme kvalitetsforbedringsarbeid på organisasjonsnivå

• innsikt i prinsipper for egenomsorg i krevende arbeidssituasjoner

Ferdigheter: Studenten kan …

• identifisere risikoutsatthet hos ulike målgrupper og fange opp mulige tegn på vold, overgrep og omsorgssvikt hos mottakere av kommunale tjenester spesielt og innbyggere generelt

• håndtere henvendelser om vold, overgrep og omsorgssvikt i tråd med TryggEst-modellen

• dokumentere hendelser i henhold til kravene til beviskjede, slik at de kan brukes i eventuelle senere rettslige prosesser

• kartlegge, analysere og forholde seg kritisk til implementering og drift av TryggEst-modellen i kommunale (eller interkommunale) samarbeid i lys av organisasjonskunnskap og lovverk

• utføre systematisk, tilpasset kompetanseheving hos kommunale ansatte, frivillige aktører samt drive om hvordan de kan bidra til å forebygge og avdekke vold, overgrep og omsorgssvikt i tråd med TryggEst-modellen

• bidra til å bygge opp systemer for bevisstgjøring og informasjon til innbyggere om hvordan de kan forholde seg til vold, overgrep og omsorgssvikt

Generell kompetanse: Studenten kan …

• arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk problemløsning knyttet til kommunale (eller interkommunale) systemers evne til å forebygge, avdekke, dokumentere og håndtere vold, overgrep og omsorgssvikt

Krav til forkunnskaper

Ingen

Anbefalte forkunnskaper

Modul 1 til og med 8 i Bufdirs e-læringskurs om TryggEst (anslått tidsbruk 17 timer)

Undervisnings- og læringsformer

Emnet er organisert med tre nettbaserte samlinger, som hver går over to påfølgende dager. Disse legges opp med en veksling mellom forelesninger, gruppearbeid og plenumsarbeid. Mellom samlingene vil det være individuelt egenarbeid med pensum, det obligatoriske e-læringskurset, og gruppearbeid knyttet til eksamensoppgaven.

Studenter som inngår i kommunale eller interkommunale team samles i egne grupper. Studenter som ikke inngår i slike team, danner egne grupper.

Både gruppearbeid, plenumsdiskusjoner og eksamen legges opp slik at gruppene får anledning til å analysere utfordringer og utvikle løsninger i sin egen prosess med å bygge opp, drive, evaluere og videreutvikle samarbeid med utgangspunkt i TryggEst-modellen. I forbindelse med gruppearbeid vil gruppene dele utfordringer, løsninger og refleksjoner i plenum, slik at alle kan lære av hverandre.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent for at studenten kan framstille seg til eksamen:

1. 80% tilstedeværelse og deltakelse i organisert undervisning

1. Fullført e-læringskurs om TryggEst, dokumentert med kursbevis fra Bufdir

Vurderingsform

Oppgave i gruppe

Omfang inntil 3500 ord.

I oppgaven tar gruppen for seg en utfordring i eget arbeid basert på TryggEst-modellen og diskuterer mulige løsninger i lys av forskning og organisasjonskunnskap.

Det gis tilbud om 1 time veiledning på oppgaven.

Alle i gruppen skal bidra til et felles produkt. Er det tvil om en eksamenskandidat bidrar eller har bidratt tilstrekkelig til å få uttelling for et felles produkt skal det hentes inn skriftlig individuell tilbakemelding fra alle gruppemedlemmene, faglig veileder eller emneansvarlig. Høgskolen kan gjøre vedtak om at eksamenskandidaten skal regnes for ikke å ha møtt under eksamen.

Vurderingsuttrykk: Bestått /ikke bestått

Ny eksamen: Ved ikke bestått kan gruppen levere en bearbeidet besvarelse.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillat

Mer om hjelpemidler