LUPEKI304 Idrettspsykologi

Innhold og oppbygning

I dette emnet er målet å utvikle kunnskap om idrettspsykologi som et teoretisk felt og stimulere forståelse for hvordan ulike psykologiske faktorer påvirker elevers og utøveres involvering, læring og ferdighetsutvikling i skole, idrett og fysisk aktivitet. Samtidig som optimalisering av ferdighetsutvikling og prestasjon vektlegges, er det også sentralt å utvikle kunnskap om og tilrettelegging for positiv og personlig utvikling hos elever og utøvere.

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten

• har kunnskap om et utvalg tema, teorier og modeller innen idrettspsykologien
• har kunnskap om prestasjonsbestemmende psykologiske faktorer
• har kunnskap om kommunikasjon som læringsfremmende verktøy
• har grunnleggende kunnskap om idrettspsykologiske verktøy og hvordan de kan anvendes i forskning

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende idrettspsykologisk teori i praksis
• kan forklare prestasjonsbestemmende psykologiske faktorer for ulike idretter og aktiviteter
• kan sette opp, begrunne og vurdere program for mental trening
• kan anvende og vurdere ulike modeller for å fremme læring
• kan anvende ulike teknikker for kommunikasjon i arbeid med utøvere
• kan anvende idrettspsykologiske verktøy i laboratorium
• kan tilrettelegge for læringsmiljøer som fremmer utvikling av psykologiske ferdigheter og en positiv helhetlig utvikling hos elever og utøvere

Generell kompetanse

Studenten

• kan kritisk vurdere og diskutere egen praksis i idrettsrelaterte kontekster som inkluderer bruk av idrettspsykologiske teorier, verktøy og teknikker.
• kan vurdere og anvende prestasjonsbestemmende psykologiske faktorer og tiltak for å fremme ferdighetsutvikling, læring og prestasjon, samtidig som positiv og personlig utvikling prioriteres.
• kan arbeide selvstendig og systematisk med idrettsfaglige og psykologiske problemstillinger for å styrke en helhetlig praksis

Krav til forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Undervisnings- og læringsformene i emnet inkluderer forelesninger, gruppearbeid og individuelt arbeid. Disse er både teoretiske og praktiske, og vektlegger studentaktive læringsformer. Hvilken undervisning som er obligatorisk, fremgår av temaplanene som presenteres ved semesterstart, men det forventes at studentene aktivt bidrar til utviklingen av egne og andres kunnskaper og ferdigheter gjennom samhandling i undervisningen.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjente for at studenten kan framstille seg til eksamen:

• Skriftlig oppgave der studenten anvender idrettspsykologisk teori
• Teoretisk oppgave der studenten diskuterer prestasjonsfremmende psykologiske faktorer for en valgt idrett eller aktivitet, og hvordan disse kan utvikles i samspill med omgivelsene.
• Gjennomføre og dokumentere individuelle samtaler med elever eller idrettsutøvere med innlevering av refleksjonsoppgave i etterkant.
• Læringsaktivitet knyttet til aktivitet i laboratorium hvor studenten anvender idrettspsykologiske verktøy
• Deltakelse i obligatorisk undervisning.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Nærmere retningslinjer for den enkelte læringsaktivitetetene gis ved semesterstart.

Vurderingsform

Mappevurdering med læringsmappe og vurderingsmappe.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Læringsmappen består av:

• Elementer beskrevet under "Obligatoriske læringsaktiviteter".

Vurderingsmappen består av:

• Skriftlig oppgave knyttet til idrettspsykologisk teori
• Oppgave knyttet til psykologiske og miljømessige faktorer som fremmer både prestasjon og helhetlig utvikling
• Skriftlig refleksjonsoppgave knyttet til individuelle samtaler
• Oppgave knyttet til aktivitet i laboratorium

Retningslinjer for vurderingsmappen fremgår av eget skriv fremlagt ved semesterstart.

Alle elementer i vurderingsmappen må være vurdert til bestått.

Ved ikke bestått vurderingsmappe, kan det leveres en omarbeidet vurderingsmappe til ny eksamen i påfølgende semester.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt.

Mer om hjelpemidler