NLD851 Natur, lek og danning

Innhold og oppbygning

Sentrale tema er barns danning, lekende utforsking, nysgjerrighet, sansing og undring, kroppslige perspektiver og ulike forståelser av lek og utelekens posisjon i den nordiske barnehagetradisjonen.

Gjennom emnet vil vi utforske hvordan barns forståelser kan åpne for flere forståelser av hvordan det er å være menneske. Barns kroppslige og relasjonelle måte både å være i og møte verden, er inngang til nye forståelser av samspillet mellom menneske, natur og lokalmiljø. Gjennom analyser og diskusjoner med utgangspunkt i både litteratur og erfaringer utvikles forståelse av didaktisk arbeid knytt til natur, lek og danning.

Studiet varierer mellom studentaktive og læreraktive undervisningsformer. Vi vil møtes både ute og inne, digitalt og fysisk. Omtrent halvparten av den fysiske undervisningen vil være utendørs. Studentaktive læringsformer, både individuelt og i gruppe vil være en sentral del av undervisningen. De obligatoriske læringsaktivitetene er sentralt for arbeidet i emnet.

Emnet bygger på nasjonale retningslinjer for master.

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte: 

Kunnskap

Studenten

• har avansert kunnskap om natur, lek og danning
• har avansert kunnskap om natur og nærmiljø som med-aktør i barns kroppslige nysgjerrighet og undring
• kan analysere faglige didaktiske problemstillinger med utgangspunkt i teorier om lek, danning, nysgjerrighet, sansing og undring i den nordiske barnehagetradisjonen

Ferdigheter

Studenten

• kan begrunne arbeid med natur, lek og danning ut fra relevante perspektiv eller teorier
• kan analysere planer, praksiser og tidligere forskning i lys av ulike forståelser av lek og danning
• kan gjøre rede for og kritisk analysere den nordiske tradisjonen sin tilnærming til utelek

Generell kompetanse

Studenten

• viser dyp forståelse for relasjoner mellom natur, lek og danning
• kan argumentere for arbeid med natur, lek og danning til foreldre, eiere og politikere.
• kan anvende kunnskap og ferdigheter for å gjennomføre og lede prosjekter i barnehagen

Krav til forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Emne er organisert som tre to-dagers samlinger. Omtrent halvparten av undervisningen er ute i lokalmiljø og natur. En av samlingene er en feltsamling med overnatting utenfor campus. I tillegg er det obligatoriske læringsaktiviteter og digitale møtepunkt mellom samlingene.

Studiet krever ca. 20 timer arbeid per uke.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent før studenten kan gå opp til eksamen:

1. En kartlegging av en barnehages område for utelek.
2. Planlegging av et didaktisk arbeid basert på teori og praktiske erfaringer fra emnet.
3. Utarbeiding av en faglig presentasjon til foreldre eller politikere med argumentasjon for arbeid i barnehagen som omfatter relasjoner mellom natur, lek og danning.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Vurderingsform

Digital muntlig eksamen, om lag 30 minutter. Forberedelsestid kommer i tillegg.

Halvparten av eksamen tar utgangspunkt i OLA 3. Den andre halvparten vil bli direkte knyttet til emnets litteratur.

Karakterskala: A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt

Mer om hjelpemidler