Meningsfulle aktiviteter for personer med utviklingshemming og/eller autisme etter gjennomført videregående skole

Prosjektsamandrag

Prosjektet kombinerer pedagogisk utviklingsarbeid, faglig utviklingsarbeid og anvendt forskning. Det gjennomføres ved bachelorutdanningen i vernepleie, der fagansatte leder et praksisnært utviklingsarbeid som involverer studenter i utforskningen av overgangsprosesser etter videregående skole for personer med utviklingshemming og/eller autismespekterforstyrrelser. I den pedagogiske delen deltar studentene i et lærerstyrt forskningsarbeid som gir erfaring med kvalitativ datainnsamling. Foreløpige funn presenteres og drøftes i en dialogkonferanse med ulike interessenter, og studentene skal deretter skrive bacheloroppgaver basert på de innsamlede dataene. Parallelt inngår prosjektet i et større forskningsarbeid om meningsfulle aktiviteter etter videregående. Målet er å belyse hvordan elevers selvbestemmelse forstås og tilrettelegges av ulike aktører, blant annet ansatte i utdanningssektoren og NAV, og hvordan strukturer og systemer påvirker overgangsforløpene.