MARV554 Integrativ systemisk terapi (IST)

Innhold og oppbygning

Emnet omhandler Integrativ Systemisk Terapi (IST). IST er en evidensbasert, strukturert og integrativ tilnærming som bygger på familiesystemteori, intervensjoner fra systemisk praksis, inkorporerer fellesfaktorene fra individuell-, par- og familieterapi, og relevante forskningsfunn og strategier fra empirisk støttede behandlingsmetoder. IST er dermed en klientsystem-sentrert, problemløsende og empiriinformert tilnærming for gjennomføring av individuell-, par- og familieterapi. I motsetning til andre integrative terapimodeller som konsentrerer seg om spesifikke klientgrupper (som for eksempel lavinntektsfamilier) eller spesifikke problemer (som for eksempel generalisert angstlidelse), har IST en bredere anvendelse.

Familiesystemteori står sentralt i IST og danner utgangspunkt for terapeutens forståelse av hvordan og hvorfor mennesker som er medlemmer av et familiesystem interagerer og organiserer seg. IST-terapeuten kan likevel, dersom det vurderes hensiktsmessig, benytte seg av ulike endringsteorier og modeller i det terapeutiske arbeidet, så fremt de konseptuelt ikke står i motsetning til familiesystemteori. IST-terapeuten benytter seg av et bredt spekter av behandlingsstrategier (som for eksempel strukturell familieterapi, strategisk familieterapi, narrativ terapi og/eller emosjonsfokusert par- og familieterapi) for å hjelpe klientene med å løse deres presenterte problemer.

IST tilbyr en fleksibel, men tydelig struktur som hjelper terapeuten med å bestemme hvilke teorier, ideer og behandlingsstrategier som skal brukes, samt når de skal gjøre anvendes. ISTs terapeutiske prinsipper er relevante også utenfor det terapeutiske rommet og kan for eksempel benyttes i veiledning og til terapeutisk utvikling i dette emnet innføring i integrativ systemisk terapi og hvordan en slik tilnærming kan benyttes i arbeid med individ, par og familier.

Læringsutbytte

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten…

• har kunnskap om hvordan familiesystemteori kan benyttes som utgangspunkt for å forstå og predikere menneskelig samhandling
• har kunnskap om kritisk realisme og hvordan dette perspektivet legger til rette for en bred forståelse av hvordan individuelle og relasjonelle vansker, skapes, opprettholdes og kan behandles
• har kunnskap om forskjellene mellom integrativ og eklektisk terapi
• har kunnskap om fellesfaktorene for psykoterapi generelt og par og familieterapi spesielt
• har kunnskap om de viktigste modellene som «guider» IST terapeuten i samtaler med individ, par og familier

Ferdigheter:

Studenten …

• kan benytte familiesystemteori for å forstå og predikere menneskers interaksjon og handlingsmønstre
• kan benytte kunnskap om materielle, sosiale og personlige forhold i det terapeutiske arbeidet med individ, par og familier
• kan inkorporere fellesfaktorer og empirisk forskning i IST samtaler med individ, par og familier
• kan planlegge og gjennomføre IST samtaler med individ, par og familier

Generell kompetanse:

Studenten …

• kan forklare hvordan par og familiers organisering predikerer og forklarer samspill
• forstår hvordan materielle, sosiale og personlige forhold påvirker individ, par og familier
• kan identifisere hvilke faktorer som fremmer mulighetene for å lykkes med IST samtaler med individ, par og familier

Krav til forkunnskaper

Det er mulig å søke opptak til emnet som enkeltemne for andre som ikke er tatt opp på Master i familieterapi og relasjonelt arbeid så lenge de oppfyller søknadskriteriene for masterstudiet.

Anbefalte forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Studiet er organisert som et digitalt emne over fem ettermiddager (fra kl 16.00-20.00). Det veksles mellom formidling av teoretisk kunnskap og refleksjon, selvstudium, og praktisk ferdighetstrening i grupper, hvor studentene arbeider aktivt med øvelser av ferdigheter.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent for at studenten kan framstille seg til eksamen:

1. 80 % tilstedeværelse på obligatorisk studentaktiv- og erfaringsbasert undervisning

Vurderingsform

Muntlig eksamen med et omfang på 30 min.

Alternativ 1:

Presentasjon skal være en pp-presentasjon og muntlig presentasjon av hvordan studenten kan arbeide med utgangspunkt i Integrativ systemisk terapi med et individ, par eller en familie, omfang 15 min. Påfølgende samtale med sensoren som fordyper presentasjonen (15 min).

Alternativ 2:

Studenten legger frem en video som viser studenten i IST samtale med individ, foreldre eller familier. Varighet ca. 15 - 20 min. Filmen skal vise fram hvordan studenten har brukt eller har forsøkt å bruke ideer og ferdigheter fra IST i samtale med et individ, par eller familie. Sensorene stiller spørsmål relatert til filmen og de brukte ideer og ferdigheter. Det forventes at studenten kan reflektere over de brukte ideene og ferdighetene og kan kjenne de igjen i egen film. Det skal være en tydelig sammenheng mellom studentens refleksjoner og det som skjer i filmen. Studenten skal vise selvrefleksivitet.

Tid og sted for eksamen, se Canvas.

Vurderingsuttrykk:

Bestått /ikke bestått

Ny eksamen:

Ny eksamen gjennomføres på samme måte som ordinær eksamen.

Hjelpemidler ved eksamen

Ingen

Mer om hjelpemidler