MAMET1KP Vitenskapsteori, etikk og metode

Innhold og oppbygning

I dette emne skal studentene tilegne seg en grundig forståelse av vitenskapsteori, forskningstilnærminger og forskningsetiske problemstillinger i helse- og sosialfagene. Vitenskapsteoridelen diskuteres grunnforutsetninger til vitenskapene/fagområdene, og hvilke typer av kunnskap som blir produsert innenfor de ulike fagområdene. Studentene skal tilegne seg inngående kunnskap i kvalitative, kvantitative og mikset orienterte forskningstilnærminger og forskningsdesign. Aktuelle problemstillinger med relevans for helse- og sosialfagene vil bli analysert og diskutert for å vise hvordan ulike forskningstilnærminger gir ulike bidrag til ny kunnskap. Emnet fokuserer på relevante og dagsaktuelle problemstillinger for helse- og sosialfagene for å synliggjøre hvordan ulike forskningsdesign og tilnærminger reiser ulike typer etiske utfordringer.

Emnet skal dekke sentrale vitenskapsteoretiske tradisjoner, posisjoner og begreper i helse- og sosialfagene. Innholdet i emnet dekker forholdet mellom kunnskapssyn, metodologi og forskningsmetoder med relevans for helse- og sosialfagene. Grunnleggende karakteristika, muligheter og begrensninger ved kvantitative, kvalitative og mikset orienterte forskningstilnærminger vektlegges i emnet.

Læringsutbytte

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten...

• har inngående kunnskap om sentrale vitenskapsteoretiske tradisjoner og betydning av disse for ulike forskningstilnærminger innen helse- og sosialfag
• har inngående kunnskap om sentrale forskningsetiske problemsstillinger og begreper som har relevans for helse- og sosialfag
• har inngående kunnskap om relevante kvantitative, kvalitative og miksete forskningstilnærminger som er egnet til å belyse valgt problemstilling

Ferdigheter:

Studenten...

• kan identifisere og drøfte vitenskapsteoretiske posisjoner i ulike typer forskning
• kan anvende forskningsetiske prinsipper i alle steg i forskningsprosessen
• kan analysere og forholde seg kritisk til det mest egnede forskningsdesign for ulike typer forskningsspørsmål
• kan anvende og vurdere egnete metoder for datainnsamling, dataanalyse og resultatpresentasjon

Generell kompetanse:

Studenten...

• kan kritisk analysere og reflektere over forholdet mellom de ulike stegene i forskningsprosessen
• kan formidle vitenskapsteori, forskningsspørsmål, forskningsmetoder, empiriske funn og betydning av ny kunnskap med relevans for helse- og sosialfagene og eget fagområde
• kan analysere og reflektere over forskningsetiske problemstillinger
• kan analysere og reflektere over vitenskapsteoretiske problemstillinger

Krav til forkunnskaper

Ingen

Anbefalte forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Emnet kombinerer ulike nettbaserte undervisnings- og læringsaktiviteter, inkludert webinarer, 1-2 dagers nettsamlinger organisert som artikkelseminarer, samt digitale læringsressurser som videoforelesninger, selvtester, interaktive oppgaver og faglige diskusjoner i Canvas. Canvas brukes som hovedplattform for undervisning, kommunikasjon og innleveringer. Emnet vektlegger samarbeidslæring, og studentene forventes å delta aktivt i undervisnings- og læringsaktivitetene. Den samlede arbeidsinnsatsen er beregnet til om lag 20 timer per uke.

Artikkelseminarene utgjør en sentral del av emnet og gir studentene trening i kritisk vurdering av forskningsprosessen. Artiklene som brukes i seminarene er valgt av faglærere og tilpasses de ulike masterprogrammenes faglige profiler.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter er gruppebaserte og må være godkjent før studentene kan fremstille seg til eksamen:

1. Deltakelse på artikkelseminar om kvalitativ metode.
2. Deltakelse på artikkelseminar om kvantitativ metode.
3. Deltakelse på artikkelseminar om vitenskapsteori.

De obligatoriske læringsaktivitetene er gyldige i to påfølgende semestre.

Vurderingsform

Oppgave. Individuell skriftlig oppgave som påbegynnes ved emnestart. Studenten får tildelt to publiserte vitenskapelige primærstudier og skal:

• Kritisk vurdere hver studie basert på relevante kriterier for forskningskvalitet.
• Redegjøre for de vitenskapsteoretiske forutsetningene som ligger til grunn for hver studie.
• Drøfte forskningsetiske problemstillinger knyttet til hver studie.

Oppgaven skal ha et omfang på 2500 ord +/-10% (brødtekst). Forside, eventuell innholdsliste og referanseliste kommer i tillegg. Se Tekniske retningslinjer, FHS.

Tid og sted for eksamen, se Studentweb.

Vurderingsuttrykk. Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Ny eksamen. Ved ikke bestått eksamen kan studenten bearbeide besvarelsen til ny eksamen en gang.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt.

Mer om hjelpemidler