MASB520 Ulike perspektiv på barnevernets fag og yrkesutøvelse

Innhold og oppbygning

Emnet gir innsikt i hvordan teoretiske perspektiver på barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner former profesjonell forståelse og praksis i barnevernet. Studentene arbeider med problemstillinger som skaper bevissthet om kompleksiteten i arbeidet. De skal også tilegne seg kunnskap om miljøterapeutisk arbeid i en barnevernsfaglig kontekst og utvikle forståelse for utfordringer og muligheter ved tverrfaglig samarbeid.

Refleksjon og kritisk tenking står sentralt i emnet. Læringsformene er utformet for å styrke studenters evne til å analysere barnevernets fag og yrkesutøvelse i lys av maktforhold, kulturelle og historiske rammer, nasjonalt og internasjonalt.

Et gjennomgående fokus i emnet er vektlegging av studentenes evne til å anvende teori i praksisnære situasjoner.

Læringsutbytte

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap: Studenten…

• har avansert kunnskap om ulike perspektiver på barn og unges utvikling.
• har avansert kunnskap om teorier og perspektiver på betydningen av mangfold, kulturelle forskjeller og sosial ulikhet for barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.
• har avansert kunnskap om barnevernets rolle og samfunnsmandat og om tverrfaglig og tverrprofesjonelt samarbeid.
• har inngående kunnskap om hovedtrekkene i barnevernets historie og utvikling, og den samfunnsmessige konteksten barnevernet har utviklet seg i.
• har inngående kunnskap om barnevernets diskurser i et historisk og samtidsmessig perspektiv, inkludert barns beste.
• har inngående kunnskap om miljøterapi i barnevernsarbeid
• har inngående kunnskap om hvordan utsatthet og marginaliserte posisjoner har betydning for barn, unge og familiers livssituasjon.
• har kunnskap om hvordan minoritets barns rett til eget språk, kultur, etnisitet og religion kan ivaretas med utgangspunkt i barnets beste

Ferdigheter: Studenten…

• kan analysere og forholde seg kritisk til ulike teorier, perspektiver og diskurser om barn, og kunne anvende dem i arbeid med barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.
• kan analysere og forholde seg kritisk til barnevernets rolle, makt og myndighetsutøvelse i arbeid med barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.
• kan analysere hvilken betydning kulturelle forskjeller, sosial ulikhet og levekår har for hjelpebehov hos barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.

Generell kompetanse: Studenten…

• kan analysere og kritisk reflektere over hvordan den profesjonelles kunnskap, kompetansen og egne verdier kan innvirke på arbeid med barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.
• kan bidra til, og koordinere, tverrfaglig samarbeid i komplekse situasjoner sammen med barn, unge og foreldre .
• kan anvende kunnskap og ferdigheter for å planlegge miljøterapeutiske tilnærminger i og utenfor institusjon.

Krav til forkunnskaper

Ingen.

Anbefalte forkunnskaper

Ingen.

Undervisnings- og læringsformer

Sentrale undervisnings- og læringsformer er forelesninger, gruppearbeid, og individuelt prosessorientert arbeid hvor studentene arbeider med kritisk refleksjon over en egenerfart praksissituasjon individuelt og i gruppe

Kasusene som studentene presenteres for i emnet vil ta utgangpunkt i aktuelle problemstillinger i barnevernsfeltet, og skal bidra til å utvikle studentenes analytiske, kritiske og praktiske ferdigheter.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent før studentene kan fremstille seg til eksamen:

1. Innlevering av individuell, prosessorientert tekst knyttet til kritisk refleksjon på inntil 1000 ord.
2. Deltakelse i refleksjonsgruppe hvor studentene gir og får tilbakemelding på den prosessorienterte teksten. Det er krav om 80 % tilstedeværelse i refleksjonsgruppe.

Godkjente obligatoriske læringsaktiviteter er gyldig i tre semester

Vurderingsform

Skriftlig individuell oppgave på 3000 ord +/- 10% Denne vurderingsformen er valgt fordi den gir studentene anledning til å vise kompetanse i faglig fordypning, anvende teoretisk kunnskap på komplekse problemstillinger og formulere dette skriftlig i tråd med akademisk skriveskikk.

Vurderingsuttrykk

Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Ny eksamen

Ved ikke bestått eksamen kan studenten bearbeide besvarelsen til ny eksamen en gang.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt. For mer informasjon om bruk av kunstig intelligens (KI) se Innlevering av heimeeksamen og oppgåver - Høgskulen på Vestlandet (hvl.no)

Mer om hjelpemidler