Hvordan skapes deling i psykisk helse- og rusarbeid?

Lenke til avhandlingen i Nasjonalt vitenarkiv

Psykiske helseutfordringer og rusproblemer øker både nasjonalt og internasjonalt. Dette legger press på helse- og velferdstjenestene og synliggjør behovet for nye måter å utvikle og organisere tjenester på. Recovery colleges representerer en offentlig innovasjon i skjæringspunktet mellom terapi og utdanning. De tilbyr samskapte kurs og fremmer en kultur for deling som støtter gjensidig læring, inkludering og egenmestring. Avhandlingen undersøker hvordan deling skapes i recovery colleges, og hva som skal til for at studentene opplever det som trygt å bidra med egne erfaringer.

Studien bygger på en kritisk etnografisk tilnærming, med deltakende observasjon ved to norske recovery colleges og intervjuer med ledere, fasilitatorer og studenter med både fag- og erfaringskunnskap. Analysen kombinerer perspektiver på samhandling, ritualer og nettverk, og undersøker hvordan deling skaper verdi for deltakerne og for tjenestene.

Trygghet som forutsetning for deling

Et sentralt funn er at opplevd trygghet er avgjørende for at deling skal finne sted. Studentene beskriver recovery colleges som en arena der de gradvis kan utvikle trygghet til å uttrykke seg mer åpent. Samtidig er deling en krevende prosess, der studentene kontinuerlig vurderer hva de ønsker å dele, hvor mye de vil dele, og i hvilke situasjoner.

Fasilitatorene spiller en viktig rolle i å legge til rette for trygge rammer. Dette innebærer både å støtte studentenes deling og å bidra til at individuelle grenser blir respektert. Studien viser at deling ikke bare handler om å åpne opp, men også om å regulere egen deltakelse i samspill med andre.

Endring av roller og rammer for deling

Avhandlingen viser også at recovery colleges utfordrer etablerte roller i tjenestene. Fagpersoner beveger seg bort fra tradisjonelle ekspertroller og inngår i mer likeverdige relasjoner med studentene. Dette innebærer et bevisst forsøk på å oppløse tradisjonelle roller og maktstrukturer i psykisk helse- og rusfeltet. Fagpersoner og studenter møtes ikke som «behandler» og «pasient», men som deltakere som lærer med og av hverandre, og som deler ulike typer kunnskap – både fagkunnskap og erfaringskunnskap. Dette kan bidra til å redusere stigma og styrke opplevelsen av fellesskap og gjensidig læring. Samtidig kan det være krevende å opprettholde slike likeverdige relasjoner, da etablerte strukturer og forventninger fortsatt påvirker samhandlingen.

Et gjennomgående funn er at det ikke finnes én bestemt måte å legge til rette for god deling på. Faktorer som fremmer deling i én situasjon, kan hemme den i en annen. Avhandlingen viser derfor at deling må forstås i lys av både kontekst, relasjoner og situasjonelle forhold.

Studien gir ny innsikt i hvordan samskaping gjennom deling foregår i praksis, og viser at samskaping handler om hvordan deling fasiliteres og forhandles i konkrete samspill. Samtidig kommer det fram at samskaping ikke er en metode som enkelt kan innføres, men en kompleks praksis formet av relasjoner og organisatoriske rammer. Denne innsikten er relevant for utvikling av mer inkluderende og læringsorienterte tjenester.

Personalia

Therese Ersvær Sjursæther (f. 1984) er utdannet klinisk sosionom med spesialisering i rusproblematikk. Hun er ansatt ved Institutt for velferd og deltaking ved Høgskolen på Vestlandet og har vært kandidat ved ph.d.-programmet Responsible Innovation and Regional Development (RESINNREG).

Prøveforelesning

Høgskulen på Vestlandet M005 - K2, campus Bergen.

19. juni 2026 klokka 10.15
Tittel på prøveforelesning: «I hvilken grad bidrar recovery-orienterte praksiser til å endre roller, kunnskapsformer og maktforhold i psykisk helsearbeid? Drøft med utgangspunkt i recoveryhistoriske utviklingslinjer og kritiske perspektiver.»  

Zoom-lenke

https://hvl.zoom.us/j/65827488933?pwd=kSWDf8ajaGgeJAekP7v9mIPBabLJtI.1 
Passcode: 874923  

Disputas

Høgskulen på Vestalndet, M005 - K2, campus Bergen.
19. juni 2026 Kl. 12.15

Disputasleder

Else Cathrine Lütcherath Rustad, Dekan - Fakultet for helse- og sosialvitskap, HVL

Bedømmelseskomite  

Komitéleder: Førsteamanuensis Vibeke Samsonsen, Høgskulen på Vestlandet (HVL).
Førsteopponent: Dr. Malene Østergaard Terp, Aalborg universitetssykehus.
Andreopponent: Professor Ottar Ness, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Norge.

Veiledere

Hovedveileder: Førsteamanuensis Sonja Mellingen, Høgskulen på Vestlandet, Norge.
Medveileder: Professor Christine Øye, Høgskulen på Vestlandet (HVL).