MGUNA502 Naturfag 3, emne 2 - Vitenskapsteori og metode

Innhold og oppbygning

MGUNA502 er del av masterutdanningen i naturfag på GLU 1-7 og GLU 5-10. Emnet går i høstsemesteret 4. studieår. Sammen med MGUNA501 og MGUNA503 gir emnet kompetansegrunnlag for masteroppgave i naturfag.

Emnet består av tre ulike deler:

• Vitenskapsteori og metodelære: Innføring i vitenskapsteori og i hvordan ulike vitenskapelige metoder er knyttet til kunnskapsbygging. I denne gjennomgangen vil det også bli lagt vekt på å få frem kunnskap om hva de ulike vitenskapelige metodene har felles og hva som skiller dem.
• Etikk: Innføring i forskingsetikk med vekt på utfordringer knytte til skoleforskning.
• Oppgaveseminar: Emnet inneholder et obligatorisk seminar der studentene skal legge frem og delta i drøftinger av egen og andres oppgave­fremlegg. Studentene skal også lære å lese artikler og reflektere over hvordan troverdighet blir skapt i vitenskapelig arbeid. Seminaret er med på å danne grunnlag for en senere prosjektplan for masteroppgaven.

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten

• har gode kunnskaper om vitenskapelige teorier og metoder i forskning på undervisning i naturfag
• har gode kunnskaper om etiske spørsmål knyttet til forskning på mennesker, særlig barn
• har kjennskap til regler for innsamling av personsensitive data
• har gode kunnskaper om sentrale grunnsyn og diskusjoner i vitenskapsteori og metodelære

Ferdigheter

Studenten

• kan utvikle og presentere ulike metodiske tilnærminger
• kan planlegge og utprøve ut kvantitative og kvalitative datainnsamlingsmetode som er aktuell i utdanningsforskning
• kan bruke og velge ulike kvantitative og kvalitative analyseverktøy, som for eksempel statistikkprogramvare, spørreskjema, tekstanalysemetoder, analyse av lærebøker, intervju, observasjon og andre kilder/data
• kan tolke, analysere og vurdere forskning fra naturfagdidaktisk litteratur.
• kan vurdere sterke og svake sider ved ulike metodiske tilnærminger

Generell kompetanse

Studenten

• kan vurdere grunnleggende forskningsetiske problemer i naturfagdidaktiske studier.
• kan utarbeide, presentere og grunngi problemstilling, metode og analyse for et eget forskningsprosjekt

Krav til forkunnskaper

Ingen

Anbefalte forkunnskaper

Naturfag 60 sp

Undervisnings- og læringsformer

Emnet vil være gitt som forelesninger, diskusjonsaktiviteter, arbeid med artikler og workshops,. En stor del av emnet vil bestå av obligatoriske oppgaveseminar der studentene skal legge fram og delta aktivt i drøftingen av eget og andres oppgaveframlegg.

Obligatorisk læringsaktivitet

1. Lage et muntlig fremlegg som presenterer og vurderer metodene som er brukt i to vitenskapelige publikasjoner som handler om ett tema knyttet til skolen
2. Studentene skal prøve ut og vurdere vitenskapelige metoder for datainnsamling knyttet til en problemstilling som er relevant for naturfag. Resultatene skal presenteres som en poster med muntlig fremlegg.
3. Emnet har obligatoriske undervisningsøkter knyttet opp mot ulike læringsmål for at studentene skal ta en aktiv rolle i læringsprosessen. Det er krav om minimum 80% tilstedeværelse i undervisning med obligatoriske læringsaktiviteter. Nærmere retningslinjer for obligatoriske læringsaktiviteter gis ved semesterstart.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Vurderingsform

Skoleeksamen, 6 timer.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle kalkulatormodeller.

Mer om hjelpemidler