MPUV502B IKT i læring 2 - Skapande arbeid med digitale verktøy

Innhald og oppbygging

Emnet skal gi avansert og inngåande forståing om bruk av ulike typar digitale utviklingsverktøy for skapande arbeid i fag og tverrfaglege prosjekt. Det vert fokusert på fagleg og teknologisk utvikling av læringsressursar, samt vurdering og refleksjon om bruk av IKT i skapande didaktisk arbeid.

I emnet skal studenten utvikla innsikt i koding og algoritmisk tankegang med utgangspunkt i faglege og tverrfaglege problemstillingar. I tillegg til å tileigna seg eigen utviklingskompetanse skal studentane få opplæring i bruk av utviklingsverktøy, koding og algoritmisk tankegang som pedagogisk reiskap og metode.

Emnet legg vekt på forskingsmetodar og læringsteoriar relatert til digitale utviklingsverktøy og pedagogisk bruk av IKT i opplæring. Dette skal danna eit forskingsbasert grunnlag for dei praktiske arbeidskrava.

Design av grafiske brukargrensesnitt og kommunikasjon er også sentrale tema, samt innføring i innsamling, handsaming og rapportering av datamateriale i sjølvstendig forskingsprosjekt. Ein legg stor vekt på studentaktive læringsformer i studiet.

I emnet vil følgjande tema bli vektlagt:

• Digitale læremiddel i skapande arbeid
• Digitale utviklingsverktøy for koding og algoritmisk tankegang
• Kritisk refleksjon og vurdering av pedagogisk bruk av IKT i opplæring, sett frå eit profesjonsfagleg, teknologisk og skapande perspektiv
• Forståing for kunstig intelligens og korleis slike tenester er forma og tilpassa brukarane.
• Skapande arbeid og utvikling som del av ei berekraftig utvikling

Læringsutbytte

Ein student som har fullført emnet skal ha følgande læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskapar

Studenten

• har inngåande oversikt og kunnskap om verktøy for koding
• har inngåande oversikt over grunnleggjande og generelle prinsipp for koding
• har inngåande kunnskap i design av interaktive læringsobjekt
• har inngåande kjennskap til læringsteoriar knytt til skapande arbeid med digitale verktøy, og algoritmisk tankegang
• har brei kunnskap om sentrale tema, teoriar, problemstillingar, prosessar, verktøy og metodar innan emnet
• har kjennskap til oppdatert forsking på feltet

Ferdigheiter

Studenten

• kan bruka digitale utviklingsverktøy innan skapande arbeid og koding
• kan reflektera over val av utviklingsverktøy med bakgrunn i læringsmiljø og læringsteoriar
• kan analysera og reflektera over pedagogisk bruk av IKT i skapande arbeid
• kan reflektera over læraren sin profesjonsfaglege digitale kompetanse i skapande arbeid
• kan utvikla problemstillingar og forskingsspørsmål knytt til skapande arbeid der digital teknologi inngår

Generell kompetanse

Studenten

• kan designa og utvikla læremiddel - og grunngje val av digitale utviklingsverktøy
• kan kritisk reflektera over problemstillingar og analysera resultat knytt til samspelet mellom læring, skapande arbeid og IKT
• kan arbeida vitskapleg i problemstillingar knytt til profesjonsfagleg digital kompetanse i skapande arbeid
• kan kritisk vurdera og utnytta kunstig intelligens og læringsanalyse i læremiddel
• kan følgja med i utvikling og innovasjon innan koding og algoritmisk tenking
• kan bidra til innovasjon og utvikling av kunnskap og god praksis
• kan setja utvikling og koding inn i eit berekraftig perspektiv
• kan rettleia elevar i utvikling av ferdigheiter og forståing i bruk av IKT som reiskap for skapande arbeid

Krav til forkunnskapar

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Emnet vil bli lagt opp med fysiske samlingar, nettmøte, samt eige arbeid og rettleiing (individuelt og i gruppe) mellom samlingane.

Det er inntil to samlingar á 3 dagar i emnet.

Det er obligatorisk oppmøte i nettmøta og samlingane, då desse har ulike øvingar og arbeid i grupper. Det er krav til 80 % oppmøte.

Obligatorisk læringsaktivitet

• Gjennomføra og levera oppgåver som førebuing til samlingane (2 stk)
• Arbeid med digitale og praksisbaserte oppgåver (individuelt og i grupper) til nettmøta

Dei obligatoriske læringsaktivitetane må vera godkjende av emneansvarleg seinast 2 veker før studenten kan framstille seg til eksamen.

Vurderingsform

Mappevurdering.

Ei individuell mappe som dokumenterer prosess og sluttprodukt av oppgåve: «Skapande arbeid med digitale verktøy».

Karakterskala A - F, der F svarar til ikkje bestått.

Ved ikkje bestått kan det leverast ein forbetra versjon av mappa til ny eksamen.

Hjelpemiddel ved eksamen

Alle hjelpemiddel er tillate. For informasjon om bruk av kunstig intelligens (KI), sjå Innlevering av heimeeksamen og oppgåver - Høgskulen på Vestlandet.

Studentane blir oppmoda til å utforska korleis dei kan bruka KI-verktøy kreativt, kritisk og innovativt i alle delar av arbeidet.

Meir om hjelpemiddel