MDIP502F Ledelse av yrkesrelevant opplæring i fremtidens skole og arbeidsliv

Innhold og oppbygning

Emnet fokuserer på arbeidslivets fremtidige kompetansebehov. Det skal gi studentene grunnlag for valg av innhold og arbeidsmåter til en interessedifferensiert fag- og yrkesopplæring.

Studentene skal aktivt søke ny kunnskap om yrkenes utvikling og behov for kompetanse, for å bidra til nyskaping og utvikling av egen undervisning.

Emnet retter et særlig pedagogisk og didaktisk fokus på utfordringen de yrkesfaglige utdanningsprogrammene har for å imøtekomme intensjonene i nasjonale retningslinjer. Gjennom en utforskende tilnærming skal studentene reflektere kritisk over sentrale yrkespedagogiske og yrkesdidaktiske problemstillinger i fremtidens skole og arbeidsliv.

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studenten ha følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har inngående kunnskap om hvordan tilrettelegge for en yrkesrelevant opplæring i tråd med intensjonene i nasjonale retningslinjer for fag, - og yrkesopplæringen
• kan begrunne metodevalg knyttet til eget utviklingsarbeid av yrkesrelevant opplæring
• har innsikt i etiske perspektiver i sitt yrkesfelt/profesjonsområde, både nasjonalt og globalt.

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og kritisk analysere eget utviklingsarbeid knyttet til yrkesrelevant opplæring
• kan kritisk analysere og vurdere kvalitet, og begrunne didaktiske valg på egen undervisning i lys av fremtidens kompetansebehov

Generell kompetanse

Studenten

• kan bidra til nytenking innen undervisning i eget yrkesfag
• kan bidra til endrings- og utviklingskompetanse i skole og arbeidsliv.
• kan utvikle en utforskende og selvstendig tilnærming til yrkesrelevant profesjonsutøvelse

Krav til forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Studiet er bygget opp rundt fysiske samlinger.

Det blir vekslet mellom forelesninger, drøftinger og refleksjon i grupper. Undervisningen vil være relatert til teori, forskning og studentenes praksiserfaringer. Mellom samlingene stilles det krav om selvstendig fordypning i aktuelle læringsressurser som forberedelse til samlingene. I emnet legges det opp til studentaktive læringsformer som forutsetter at studentene er til stede og deltar aktivt i de ulike læringsaktivitetene.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen:

1. Planlegge, gjennomføre og vurdere et yrkesrelevant utviklingsarbeid og bidra med respons på minst to medstudenter sitt arbeid.
2. Dele og drøfte erfaringer fra utviklingsarbeidet gjennom digital fortelling og presentasjon til medstudenter.
3. Refleksjonsnotat
4. Det er obligatorisk oppmøte på samlinger. Det blir lagt opp til studentaktivitet i form av for eksempel gruppearbeid, drøftinger, presentasjoner og øvinger på alle samlingene.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Vurderingsform

Muntlig eksamen som består av to deler:

• Gruppepresentasjon, ca. 20-30 minutter, i grupper på 2-3 studenter. Teller 50 % av endelig karakter.
• Individuell påfølgende muntlig eksamen, maksimum 15 minutter. Teller 50 % av endelig karakter.

Karakterskala A - F, der F tilsvarer ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt.

Mer om hjelpemidler