MGUUV101 Utdanningsvalg

Innhold og oppbygning

Lærerutdanningsfaget Utdanningsvalg skal bidra til at studentene utvikler kompetanse slik at de kan undervise og utvikle faget i tråd med læreplanen i ungdomsskolen. Målet er at studentene tilegner seg faglig og didaktisk kompetanse slik at de kan fremme elevenes læring i faget Utdanningsvalg og gjennomføre tverrfaglig samarbeid for å bidra til helhet i skolens karriereundervisning- og veiledning.

Studentene skal kunne legge til rette for at elever i ungdomsskolen kan utforske hvilke muligheter de har for utdanningsvalg og arbeid og ta reflekterte valg. Det er sentralt i faget at elevene skal få utforske og reflektere over hva et meningsfullt liv kan være.

Gjennom lærerutdanningsfaget Utdanningsvalg skal studentene settes i stand til fremme og trygge elevenes egen identitet, og vinne innsikt i sine styrker og interesser i sammenheng med utdanning- og yrkesønsker. Studentene skal utvikle elevenes bevissthet og innsikt om seg selv som aktive demokratiske medborgere. De skal få innsikt i hvordan de kan øke livsmestring og folkehelse gjennom håndtering av medgang, motgang og sentrale overganger gjennom livet og gjennom utdanning og arbeidsliv bidra til bærekraft og sosiale rettferdighet i samfunnet.

Studentene skal kunne planlegge og gjennomføre undervisning i faget der utdanning- og arbeidsmuligheter blir utforsket med utgangspunkt i likeverd og likestilling, samt at identitetskonstruksjonen skjer ut fra verdier knyttet til et inkluderende og mangfoldig fellesskap. På denne måten skal studentene kunne legge til rette for læring slik at eleven kan utvikle en helhetlig karrierekompetanse, samt bidra til tverrfaglig samarbeid i skolen og planlegge, gjennomføre og evaluere samarbeid med eksterne samarbeidspartnere. Emnet bygges opp rundt to hovedtematikker:

Karrierelæring og veiledning i Utdanningsvalg

• Læreplanen i Utdanningsvalg
• Identitetsutvikling i ungdomsårene
• Karrierefaglig teori som grunnlag for valg og læring
• Veiledningsteori og metodikk

• Kjønns- og mangfoldsperspektiver

Undervisning og samarbeid i Utdanningsvalg

• Planlegging og gjennomføring av undervisning i Utdanningsvalg
• Samarbeid, koordinering og utvikling av faget på og utenfor skolen (for eksempel tverrfaglig samarbeid og med lokalt næringsliv)

• Entreprenørskap i Utdanningsvalg
• Samfunnsperspektiver på Utdanningsvalg
• Forebygging av frafall

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten

• har kunnskap om faglig og didaktisk arbeid med ungdomsskolens læreplanen i Utdanningsvalg
• har kunnskap om teorier om karriereutvikling- læring og veiledning
• har kunnskap om identitetsutvikling i ungdomsårene
• har kunnskap om faktorer som påvirker utdannings- og karrierevalg
• har kunnskap om utforsking av utdanning- og arbeidsliv i fellesskap og faget Utdanningsvalg som del av andre fag i skolen
• har kunnskap om utviklingsarbeid og samarbeid med eksterne aktører
• kan arbeide tverrfaglig med faget Utdanningsvalg

Ferdigheter

Studenten

• kan fremme elevers refleksjon og utforsking rundt utdanning- og yrkesvalg ved bruk av veiledning og didaktikk
• kan utvikle elevens selvinnsikt, refleksjonsevne og handledyktighet i karriereorientering hos elevene
• kan relatere aktiviteter til ulike læringsarenaer i Utdanningsvalg til hverandre og knytte dem til læreplanmål på en helhetlig måte

Generell kompetanse

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og evaluere undervisning i Utdanningsvalg og begrunne sine valg faglig og didaktisk
• kan planlegge, gjennomføre og evaluere samarbeid med eksterne samarbeidspartnere og foresatte i Utdanningsvalg
• kan samarbeide tverrfaglig om Utdanningsvalg på skolen
• kan bidra til en helhetlig karriereundervisning- og veiledning i organisasjonen

Krav til forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Emnet er et valgfag i lærerutdanningen og undervisningen er fysisk på campus i Bergen. I tillegg til forelesninger, seminarer, praktisk utprøving og veiledningsgrupper, vil det være digitale læringsressurser tilgjengelig i Canvas. Studentene må bruke Canvas aktivt, orientere seg i læringsportalen og anvende de digitale ressursene som tilgjengeliggjøres her.

Studentaktive læringsformer står sentralt gjennom hele emnet der vi vektlegger aktivitet, samhandling, deling av erfaringer og refleksjoner. Studentene får mulighet til å medvirke gjennom aktiv deltakelse i undervisningen og dialog med faglærere.

Obligatorisk læringsaktivitet

Studentene gjennomfører følgende obligatoriske læringsaktiviteter:

• Skriftlig oppgave 1 (1500 ord +/- 10 %)
• Utforskende aktivitet i/av praksis
• Skriftlig oppgave 2 (1500 ord +/- 10 %), inkludert medstudentvurdering
• Muntlig presentasjon
• 80 % oppmøte og deltakelse i undervisningen

For enkeltemnestudenter:

Studentene gjennomfører følgende obligatoriske læringsaktiviteter:

• Skriftlig oppgave 1 (1500 ord +/- 10 %)
• Utforskende aktivitet på egen skole der en er ansatt eller annen skole om mulig. Alternativ læringsaktivitet dersom dette ikke lar seg gjøre, som tar sikte på å utforske eksisterende undervisningspraksis i Utdanningsvalg
• Skriftlig oppgave 2 (1500 ord +/- 10 %), inkludert medstudentvurdering
• Muntlig presentasjon av utforskende aktivitet eller alternativ læringsaktivitet
• 80 % oppmøte og deltakelse i undervisningen

De obligatoriske læringsaktivitetene vil knyttes til læringsutbyttene i emnet. Nærmere retningslinjer vil gis ved semesterstart.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Vurderingsform

Semesteroppgave. Oppgaven skal være på 4500 ord (+/- 10 %).

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Det er mulig å levere forbedret versjon i påfølgende semester. Det er bare mulig å levere forbedret versjon med samme problemstilling en gang. Etter dette må det skrives en helt ny semesteroppgave.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt. For mer informasjon om bruk av kunstig intelligens (KI) se Innlevering av heimeeksamen og oppgåver - Høgskulen på Vestlandet (hvl.no).

Mer om hjelpemidler