MGUSP501 Spesialpedagogikk 2, emne 1 - Design av masterprosjekt

Innhold og oppbygning

Emnet gir en fordypning i spesialpedagogikk som fag og forskningsfelt. Studentene skal utvikle en faglig og vitenskapsteoretisk forståelse, kritisk refleksjon over teori, forskning og praksis, og innsikt i forskningsmetoder og etikk av relevans for det spesialpedagogiske feltet, samt for eget masterprosjekt. Spesialpedagogiske tema bearbeides i en prosess som skal resultere i en prosjektskisse med design for egen masteroppgave.

I studiet sees teori, forskning og praksis i sammenheng og danner grunnlaget for at studenten skal utvikle et faglig blikk på dilemmaer og muligheter i det spesialpedagogiske arbeidet i skolen.

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten

• har innsikt i forskningsmetode og forskningsetiske problemstillinger av særlig betydning for spesialpedagogisk forskning og eget masterprosjekt
• har kunnskap om samfunnsaktuelle spesialpedagogiske problemstillinger
• kan gjøre rede for sentrale forskningsbidrag på et selvvalgt forskingsfelt
• har innsikt i spesialpedagogiske arbeidsmetoder for å legge til rette for likeverdige og inkluderende praksiser.

Ferdigheter

Studenten

• kan kritisk vurdere spesialpedagogiske tiltak og fremme strukturer som bidrar til en inkluderende praksis
• kan planlegge selvstendige forsknings- og utviklingsprosjekt i tråd med forskningsetiske normer
• kan finne fram til relevant forskingslitteratur via bibliotek og databaser
• kan analysere og diskutere sentral litteratur innenfor et forskingsfelt

Generell kompetanse

Studenten

• kan tenke kritisk og kreativt for å sikre elevers rettigheter, utvikle elevers potensiale og skape bedre vilkår for elevers læring
• kan formidle og drøfte problemstillinger knyttet til spesialpedagogikk og inkluderende praksis muntlig og skriftlig
• kan plassere eget masterprosjekt innen en større forskningstradisjon

Krav til forkunnskaper

Ingen

Anbefalte forkunnskaper

Gjennomført og bestått de spesialpedagogiske emnene på syklus 1.

Undervisnings- og læringsformer

Det vil bli benyttet varierte og studentaktive arbeidsformer.

Obligatorisk læringsaktivitet

• Skrive en litteraturgjennomgang av 5-7 fagfellevurderte forskningsartikler
• Muntlig presentasjon av prosjektskisse
• I all undervisningen i emnet legges det opp til studentaktivitet i forskjellige former. All undervisning er derfor obligatorisk med minimum fremmøte på 80%.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Vurderingsform

Oppgave.

Oppgaven (prosjektskisse) skal ha et omfang på til sammen 3000 ord +/- 10%.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Ved ikke bestått kan det leveres forbedret versjon av oppgaven til ny eksamen.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt. For mer informasjon om bruk av kunstig intelligens (KI) se Innlevering av heimeeksamen og oppgåver - Høgskulen på Vestlandet (hvl.no)

Mer om hjelpemidler