Barnehage og profesjonsutdanning

 Publikasjoner

• Mulighetsrom for de yngste barna til deltakelse, lekende dynamikk og samspill i et fellesskap 

• Å gjøre demokrati i barnehagens kommunikative fellesskap. En studie av de yngste barna sitt språk, barnehagens relasjonelle romlige kvalitet og dets betydning for de yngste barna sin tilgang til meddelelse av livsverden i barnehagen 

• Toddlaren i  møte med gjenbruksmaterialar  

• Digital kompetanse i arbeid med språk og estetiske fag i barnehagen: Dei vaksne sitt perspektiv 

• Estetiske opplevingar - Toddlaren i møte med materiale 

• Toddleren i møte med materialer 
• Friendship between one-year-olds in a Norwegian child care instiution (Barnehage) 

Delprosjekt 1 (2017–2020): Profesjonssamtalen i barnehagelærerutdanningen

Publikasjoner

• • Praksisnære profesjonssamtaler med studenter i barnehagelærerutdanningen
  • Profesjonssamtalen som danningsarena i barnehagelærerutdanningen

Les mer i rapporten "Profesjonssamtalens mange muligheter: En praksisnær aksjonsforskning i barnehagelærerutdanningen ved Høgskulen på Vestlandet, campus Stord".

Delprosjekt  2 (2020–2022): Frå student til profesjonsutøver

Publikasjoner

«Jeg kunne like gjerne vært en assistent» – En studie av nyutdannede barnehagelæreres posisjonering i barnehagen

Delprosjekt 3 (2023-): Profesjonsutøveren og voksenrollen i barnehagen

«Jeg opplever fremdeles motstand» – en studie av hvordan barnehagelærere opplever voksenfellesskapet i barnehagen etter noen år i yrket: “I Still Experience Resistance”: A Study of How Kindergarten Teachers Experience the Adult Community in Kindergartens After a Few Years in the Profession: Norsk pedagogisk tidsskrift: Vol 109, No 4

Delprosjekt 4 (2024–): Utviklingsarbeid knyttet til nyutdannede barnehagelærere i Karmøy kommune.

• Karmøy kommune
• FUS barnehager Stord og Austevoll kommune

Delprosjekt 1 (2021-2024): "De yngste barnas medvirkning i barnehagen og veiledning". 

Publikasjoner

• Stiller knallsterkt lag til Europas største barnehagekonferanse 

• Symposium G21. Eecera Brighton 2024. 

• Når rommet blir den tredje pedagog – et barnehagebasert utviklingsarbeid 

• Voksenrollens betydning for barns medvirkning på en småbarnsavdeling. 

Delprosjekt 2 (2024-): "Kollegarettleiing i barnehagen"

Publikasjoner

Barnehagelærarar si forståing av rettleiing etter kollektiv vidareutdanning i eigen barnehage. 

Delprosjekt 3 (2024-): "Estetiske læreprosesser i prosjektarbeid i barnehagen". 

Publikasjoner

• The teacher’s role for engagement in foraging and gardening activities in kindergarten 

• Forskningsdagene BLU seminar på HVL, campus Stord (2017-) 
• Fagseminar for BLU og praksisfelt på HVL, campus Haugesund (2023-)  

Bergan, V., Nylund, M. B., Midtbø, I. L., & Paulsen, B. H. L. (2024). The teacher’s role for engagement in foraging and gardening activities in kindergarten. Environmental Education Research, 30(1), 68–82. https://doi.org/10.1080/13504622.2023.2181271