Utdanningsforskning innen helse- og sosialfagsprofesjoner

Hvordan kan vi sikre at fremtidens helse- og sosialarbeidere er rustet til å møte utfordringer i samfunns- og arbeidsliv? Vi forsker på kvalitet i undervisning, studenters læring og underviseres fagutvikling.

Forskningsfeltet til utdanningsforskning spenner over ulike fagområder, men forenes i kunnskapsbasert praksis. Vi har ekstra fokus på kvalitet i utdanningene, studentenes læring, underviseres faglige utvikling, og hvordan vi kan forberede fremtidige helse- og sosialarbeidere til å møte utfordringer i samfunns- og arbeidsliv. Forskningsgruppen er tverrfaglig sammensatt med medlemmer fra Fakultet for Helse- og sosialvitenskap. 

Pågående forskningsprosjekter undersøker undervisningsmetoder, vurderingsformer og integrering av utdanningsteknologi for å forbedre utdanningskvaliteten. Vi har også fokus på internasjonalisering, profesjonsutøvelse, ledelse og organisering av utdanningssektoren, samt utdanningssystemets rolle i samfunns- og arbeidsliv. 

Vårt overordnete mål er å drive utdanningsforskning og utviklingsarbeid innen helse- og sosialfagprofesjoner for å:

  1. Utvikle ny utdanningsfaglig kunnskap av høy kvalitet og relevans
  2. Utvikle, forbedre og sikre utdanningskvalitet
  3. Bidra til innovasjon i utdannings- og praksisfelt 

Aktuelle publikasjoner fra 2025-2026

Avhandling

Suitability assessment in nursing education: mentors and nurse teachers experiences during clinical placements
Natterøy, Cathrine Selsvold 2025: Doktorgradsavhandling nr 79

Forskningsartikler

The Jigsaw teaching method compared to traditional teaching on anatomy and physiology knowledge in higher education – a randomised controlled trial. Stokstad, J. M., Nedrehagen, E. S., & Hufthammer, K. O. (2026). The Jigsaw teaching method compared to traditional teaching on anatomy and physiology knowledge in higher education – a randomised controlled trial | BMC Medical Education | Springer Nature Link

Academic self-efficacy and study engagement in university students with and without attention deficit hyperactivity disorder. Andreassen, M., Berg, L. J., Larsen, M. M., Vee, T. S., Andersen, P. N., & Orm, S. (2026). Academic self-efficacy and study engagement in university students with and without attention deficit hyperactivity disorder - ScienceDirect

Nursing master students' experiences of and reflections on patient safety issues - a mixed-methods study using ecological momentary assessment. Olsen, M. V., Leonardsen, A.-C. L., Nortvedt, M. W., Nilsen, R. M., & Karlgren, K. (2025). Nursing master students' experiences of and reflections on patient safety issues - a mixed-methods study using ecological momentary assessment - PubMed

A scoping review of dialogic formative feedback practices in higher education. Nedrehagen, E., Vee, T. S., Stokstad, J. M., & Orm, S. (2025) Frontiers | A scoping review of dialogic formative feedback practices in higher education

Students' intercultural development through Collaborative Online International Learning: an exploratory qualitative study. Mota, M., Jonathan, S., Alfsvåg, L., Camuccio, C. A., Chaves, C., (2025) Students' intercultural development through Collaborative Online International Learning: an exploratory qualitative study | Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health

The impact of the COVID-19 pandemic on faculty in nursing education: A scoping review. Aamodt, I. T., Østensen, E., Valaker, I., Valen, K., Jorem, G. T., & Snibsøer, A. K. (2025) The impact of the COVID-19 pandemic on faculty in nursing education: a scoping review | BMC Nursing | Springer Nature Link  

Konferanser

Nasjonal forskningskonferanse for medisinsk og helsefaglig pedagogikk 2026 - Senter for bærekraft i helseutdanningene
Kontaktperson ved Høgskulen på Vestlanet: kristin.valen@hvl.no

Conference on Professional Suitability and Standards - Exploring Competence, Ethics and Responsibility in Professional Practice - Mai 2027
Kontaktperson ved Høgskulen på Vestlandet: cathrine.Selsvold.Natteroy@hvl.no

Forskergruppeleder

bilde av Kristin Valen

Kristin Valen

Førsteamanuensis

Nestleder

bilde av Susanne Grødem Johnson

Susanne Grødem Johnson

Assisterande instituttleiar for ergoterapi

For informasjon om pågående forskningsprosjektet, besøk personprofilen til forskerne i forskergruppen.