
Utdanningsforskning innen helse- og sosialfagsprofesjoner
Hvordan kan vi sikre at fremtidens helse- og sosialarbeidere er rustet til å møte utfordringer i samfunns- og arbeidsliv? Vi forsker på kvalitet i undervisning, studenters læring og underviseres fagutvikling.
Forskningsfeltet til utdanningsforskning spenner over ulike fagområder, men forenes i kunnskapsbasert praksis. Vi har ekstra fokus på kvalitet i utdanningene, studentenes læring, underviseres faglige utvikling, og hvordan vi kan forberede fremtidige helse- og sosialarbeidere til å møte utfordringer i samfunns- og arbeidsliv. Forskningsgruppen er tverrfaglig sammensatt med medlemmer fra Fakultet for Helse- og sosialvitenskap.
Pågående forskningsprosjekter undersøker undervisningsmetoder, vurderingsformer og integrering av utdanningsteknologi for å forbedre utdanningskvaliteten. Vi har også fokus på internasjonalisering, profesjonsutøvelse, ledelse og organisering av utdanningssektoren, samt utdanningssystemets rolle i samfunns- og arbeidsliv.
Vårt overordnete mål er å drive utdanningsforskning og utviklingsarbeid innen helse- og sosialfagprofesjoner for å:
- Utvikle ny utdanningsfaglig kunnskap av høy kvalitet og relevans
- Utvikle, forbedre og sikre utdanningskvalitet
- Bidra til innovasjon i utdannings- og praksisfelt
Aktuelle publikasjoner fra 2025-2026
Avhandling
Suitability assessment in nursing education: mentors and nurse teachers experiences during clinical placements
Natterøy, Cathrine Selsvold 2025: Doktorgradsavhandling nr 79
Forskningsartikler
The Jigsaw teaching method compared to traditional teaching on anatomy and physiology knowledge in higher education – a randomised controlled trial. Stokstad, J. M., Nedrehagen, E. S., & Hufthammer, K. O. (2026). The Jigsaw teaching method compared to traditional teaching on anatomy and physiology knowledge in higher education – a randomised controlled trial | BMC Medical Education | Springer Nature Link
Academic self-efficacy and study engagement in university students with and without attention deficit hyperactivity disorder. Andreassen, M., Berg, L. J., Larsen, M. M., Vee, T. S., Andersen, P. N., & Orm, S. (2026). Academic self-efficacy and study engagement in university students with and without attention deficit hyperactivity disorder - ScienceDirect
Nursing master students' experiences of and reflections on patient safety issues - a mixed-methods study using ecological momentary assessment. Olsen, M. V., Leonardsen, A.-C. L., Nortvedt, M. W., Nilsen, R. M., & Karlgren, K. (2025). Nursing master students' experiences of and reflections on patient safety issues - a mixed-methods study using ecological momentary assessment - PubMed
A scoping review of dialogic formative feedback practices in higher education. Nedrehagen, E., Vee, T. S., Stokstad, J. M., & Orm, S. (2025) Frontiers | A scoping review of dialogic formative feedback practices in higher education
Students' intercultural development through Collaborative Online International Learning: an exploratory qualitative study. Mota, M., Jonathan, S., Alfsvåg, L., Camuccio, C. A., Chaves, C., (2025) Students' intercultural development through Collaborative Online International Learning: an exploratory qualitative study | Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health
The impact of the COVID-19 pandemic on faculty in nursing education: A scoping review. Aamodt, I. T., Østensen, E., Valaker, I., Valen, K., Jorem, G. T., & Snibsøer, A. K. (2025) The impact of the COVID-19 pandemic on faculty in nursing education: a scoping review | BMC Nursing | Springer Nature Link
Konferanser
Nasjonal forskningskonferanse for medisinsk og helsefaglig pedagogikk 2026 - Senter for bærekraft i helseutdanningene
Kontaktperson ved Høgskulen på Vestlanet: kristin.valen@hvl.no
Conference on Professional Suitability and Standards - Exploring Competence, Ethics and Responsibility in Professional Practice - Mai 2027
Kontaktperson ved Høgskulen på Vestlandet: cathrine.Selsvold.Natteroy@hvl.no
Forskergruppeleder
Nestleder
For informasjon om pågående forskningsprosjektet, besøk personprofilen til forskerne i forskergruppen.
Medlemmer
Medlemmer
- Gerda Aarhus
- Hege Cathrine Aarlie
- Anny Aasprang
- Therese Bruland
- Eline Fjærestad Dalseth
- Katarzyna van Damme-Ostapowicz
- Ida Linn Johnsen Enerstvedt
- Beate Eltarvåg Gjesdal
- Nina Beate Hamre
- Anita Moen Hakestad
- Bente Haug
- Vivian Jeanette Leirmo Haugland
- Ingrid Gilje Heiberg
- Anne-Margrethe Aguirre Hjertenes
- Espen Helvig
- Anne Helen Jacobsen
- Susanne Grødem Johnson
- Marianne Kambe
- Siv Anita Stakkestad Knudsen
- Fred-Ivan Kvam
- Anne Guro Korsvoll
- Bente Kvilhaugsvik
- Lars Kyte
- Ingrid Lindaas
- Sølvi Anne Eide Lunde
- Eirik Solberg Nedrehagen
- Marit Vassbotten Olsen
- Lotte Pannekoeke
- Venke Klubben Prytz
- Åse Renolen
- Marit Hegg Reime
- Liv Irene Ruud
- Marte Bodil Rød
- Nina Dalen Seime
- Irene Sjursen
- Arlene Velasco Smenes
- Anne Kristin Snibsøer
- Ludmila Solenova
- Trine-Lise Dræge Steinskog
- Randi Skår
- Janette Moland Stokstad
- Lene Strøm
- Hilde Søreide
- Christin Thompson
- Kristin Valen
- Tove Sandvoll Vee
- Elin Vestbøstad
- Mona Vestbøstad
- Tigist Assefa Woldeyes
- Sissel Hjelle Øygard
- Mona Øynes
- Janira Colomina Lopez
- Anne Kristine Ådland
- Cathrine Selsvold Natterøy
- Thomas Owren
- Per Øystein Sakariassen
- Anne Elisabeth Sørensen
- Kristine Isdahl Aaraas
Assosierte medlemmer